Arrumando os materiais escolares

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𝔼𝕀𝕀𝕖 π•’π•¦π•šπ•« 𝕖́ 𝕒 𝕑𝕒𝕣π•₯𝕖 𝟚 𝕕𝕖 π•¦π•ž π•’π•¦π•šπ•« 𝕒𝕦𝕖 𝕖𝕦 π•”π•£π•šπ•–π•š 𝕕𝕖 π•”π• π•žπ•‘π•£π•’π•Ÿπ••π•  𝕠𝕀 π•žπ•’π•₯π•–π•£π•šπ•’π•šπ•€ 𝕖𝕀𝕔𝕠𝕝𝕒𝕣𝕖𝕀 πŸ™ƒ (ℕ𝕒̃𝕠 π•§π•’π•š 𝕀𝕖𝕣 π•žπ•¦π•šπ•₯𝕠 π•π• π•Ÿπ•˜π•  𝕖𝕖́ π•“π•–π•ž π•‘π•–π•’π•¦π•–π•Ÿπ•  π•žπ•–π•€π•žπ•  πŸ™ƒ)

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Sophia Martins

1
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ℕ𝕒̃𝕠 π•žπ•– π•‘π•–π•£π•˜π•¦π•Ÿπ•₯𝕖 𝕠𝕒𝕦𝕖 𝕖́ π•šπ•€π•€π• 
ℕ𝕒̃𝕠 π•žπ•– π•‘π•–π•£π•˜π•¦π•Ÿπ•₯𝕖 𝕠𝕒𝕦𝕖 𝕖́ π•šπ•€π•€π• 
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𝕍𝕠𝕔𝕖̂ π•›π•’π•Ÿπ•₯𝕒 𝕖𝕀𝕔𝕠𝕧𝕒 𝕠𝕀 π••π•–π•Ÿπ•₯𝕖𝕀 𝕔𝕠𝕝𝕠𝕔𝕒 𝕠 𝕀𝕖𝕦 π•‘π•šπ•›π•’π•žπ•’ 𝕖 π•‘π•–π•˜π•’ 𝕒 𝕀𝕒𝕔𝕠𝕝𝕒 𝕕𝕠 π•žπ•’π•₯π•–π•£π•šπ•’π• 𝕖𝕀𝕔𝕠𝕝𝕒𝕣 𝕖 π•’π•£π•£π•¦π•žπ•’ π•₯𝕦𝕕𝕠 π•Ÿπ•’ π•žπ• π•”π•™π•šπ•π•’ (𝕖𝕣𝕒 𝟚𝟘:πŸ™πŸŸ 𝕕𝕒 π•Ÿπ• π•šπ•₯𝕖)

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3

𝕍𝕠𝕔𝕖̂ π•‘π•–π•˜π•’ 𝕠 𝕀𝕖𝕦 π•”π•’π••π•–π•£π•Ÿπ•  𝕕𝕖 πŸ™πŸ˜ π•žπ•’π•₯π•–Μπ•£π•šπ•’π•€ 𝕖 𝕗𝕒𝕫 𝕒 𝕔𝕒𝕑𝕒 𝕕𝕖 π•™π•šπ•€π•₯π• Μπ•£π•šπ•’πŸ“–

4

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π•€π•˜π•Ÿπ• π•£π•’ 𝕖𝕀𝕀𝕖 𝕠𝕦π•₯𝕣𝕠 𝕝𝕒𝕕𝕠
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8

𝔼𝕕𝕦𝕔𝕒𝕔̧𝕒̃𝕠 π•—π•šΜπ•€π•šπ•”π•’

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π”Έπ•π•š π•₯𝕒 π•–π•€π•”π•£π•šπ•₯𝕠 𝕖𝕕𝕦𝕔𝕒𝕔̧𝕒̃𝕠 π•—π•šΜπ•€π•šπ•”π•’ π•Ÿπ•’Μƒπ•  𝕕𝕖𝕦 π•Ÿπ•’ π•šπ•žπ•’π•˜π•–π•žπŸ–Ό
9

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10

π”Έπ•˜π• π•£π•’ 𝕠𝕀 π•”π•’π••π•–π•£π•Ÿπ• π•€ 𝕀𝕖𝕑𝕒𝕣𝕒𝕕𝕠𝕀 𝕄𝕒π•₯π•–π•žπ•’Μπ•₯π•šπ•”π•’ (𝕠 𝕕𝕖 𝕒𝕣π•₯𝕖𝕀 π•₯π•’π•žπ•“π•–Μπ•ž 𝕖𝕣𝕒 π•”π•’π••π•–π•£π•Ÿπ•  𝕀𝕖𝕑𝕒𝕣𝕒𝕕𝕠)

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𝕑𝕠𝕣π•₯π•¦π•˜π•¦π•–Μ‚π•€

12

𝔸𝕔𝕒𝕓𝕠𝕦 π•—π• π•š π•“π•–π•ž π•‘π•–π•’π•¦π•–π•Ÿπ•  π•žπ•–π•€π•žπ•  π•žπ•’π•€ π• π•“π•£π•šπ•˜π•’π••π•  𝕑𝕠𝕣 𝕗𝕒𝕫𝕖𝕣 𝕠 π•žπ•–π•¦ π•’π•¦π•šπ•€ 𝕒𝕦𝕖 π•₯π•’π•žπ•“π•–Μπ•ž 𝕖́ 𝕀𝕖𝕦 πŸ™‚πŸ₯°

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π•†π••π•šπ•–π•š 😠
β„π• π•£π•£π•šΜπ•§π•–π• 😑
β„π•žπ•ž , 𝕑𝕣𝕒 π•žπ•–π•”π•™π•–π•£ π•Ÿπ•  𝕔𝕖𝕝𝕦𝕝𝕒𝕣 𝕀𝕖𝕣𝕧𝕖 π•žπ•’π•šπ•€ 𝕑𝕣𝕒 𝕗𝕒𝕫𝕖𝕣 π•¦π•ž π•’π•¦π•šπ•« π••π•šπ•£π•–π•šπ•₯𝕠 π•Ÿπ•’Μƒπ•  π•Ÿπ•–Μ 🀬
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