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Qual a tese da etnomatemática?
Diferentes matemáticas produzem diferentes culturas.
Diferentes culturas produzem diferentes matemáticas.
A matemática formal é a única existente.
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Como surgiu a etnomatemática?
Surgiu por meio de estudos do pesquisador Ubiratan D'Ambrosio, em meados dos anos de 1970.
Por meio de observações de culturas distintas, onde o povo apresentava características próprias de fazer matemática.
Pesquisadores da acadêmia criaram a etnomatemática.
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Qual pesquisador é considerado o pai da etnomatemática?
Ubiratan D’Ambrosio
Rodney Carlos Bassanezi
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Qual o objetivo do programa etnomatemática?
Por meio da matemática conhecer as diferentes culturas do mundo.
Reconhercer e valorizar as outras formas de matematizar, presentes nas diversas culturas.
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Nesta perspectiva, segundo Ubiratan D'Ambrosio:
"Etnomatemática é a matemática praticada em ambientes formais"
“Etnomatemática é o reconhecimento de que as ideias matemáticas, substanciadas nos processos de comparar, classificar, quantificar, medir, organizar e de inferir e de concluir, são próprias da natureza humana”.
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O que a etnomatemática defende?
A etnomatemática defende que se enfatizem as ações pedagógicas construídas dentro do contexto sociocultural dos educandos, levando-se em consideração os distintos grupos culturais.
A etnomatemática defende ações pedagógicas construídas dentro do contexto escolar, levando em consideração apenas o Projeto Pedagógico da escola.
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É correto afirmar que:
A linguagem matemática está presente nas mais diversas atividades humanas, como nas artes, arquitetura, música, dança, esporte, engenharia etc., e faz parte do contexto da sociedade na qual o indivíduo está inserido, estando, assim, relacionada ao social e cultural.
O ensino da matemática na perspectiva etnomatemática contempla a teoria desconsiderando as experiências cotidianas.
