Historia da psicologia no Brasil

Passagem do sistema feudal para o capitalista, Grandes navegações - colonizações europeias Renascimento, social, cultural, artístico e científico da Europa. Humanismo e antropocentrismo X Igreja. Surgimento da imprensa, das universidades e academias e a revolução científica

Sujeito- saber o que somos, quem somos, como somos, por que agimos de uma ou outra maneira. Estado - necessidade de recorrer a práticas de previsão e controle: como educá-los de forma mais eficaz, treiná-los, selecioná-los para os diversos trabalhos? Padronizar o sujeito individual segundo uma disciplina, normaliza-lo, colocá-lo, enfim, a serviço da ordem social. Demanda por uma psicologia aplicada: na educação e no trabalho

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Pré-Institucional Institucional Universitário Profissional

Aparecimento da disciplina psicologia em cursos superiores.

As primeiras Universidades são criadas e a psicologia passa a ser ensinada como parte de outras disciplinas.

Psicologia na Universidade como disciplina, cursos de especialização e, posteriormente, graduação em psicologia.

ideias iluministas e doutrinas médicas

Pré-Institucional Institucional Universitário Profissional

Passagem do sistema feudal para o capitalista. Grandes navegações - colonizações europeias Renascimento, social, cultural, artístico e científico da Europa. Humanismo e antropocentrismo X Igreja. Surgimento da imprensa, das universidades

O Associacionismo foi uma corrente nascida com Watson, voltada aos estudos sobre a consciência em seus aspectos estruturais, ou seja naqueles passíveis de serem observados por meio de experimentos laboratoriais

A partir de meados do século XVIII, temas da Psicologia, até então estudados exclusivamente por filósofos, passam a ser objeto de estudo da Fisiologia e da Neurofisiologia, levando a formulações teóricas sobre o sistema nervoso.

O Estruturalismo é considerado como a primeira sistematização de conhecimentos em Psicologia no contexto norte-americano, capitaneada por W. James e seu pragmatismo social.

A Alemanha é considerada o berço da psicologia moderna. Nos anos finais do século XIX, estudiosos como Wundt, Weber e Fechner desenvolveram trabalhos precursores da área junto à Universidade de Leipzig.

A epistemologia positivista entende o conhecimento dentro de uma ótica que equaciona o investigador enquanto alguém que estuda e o objeto como um ser passivo que se "submete" aquilo para que está a ser utilizado, isto é, o seu estudo.

O Positivismo, no âmbito da Modernidade, se constitui apenas de um método de compreensão do real, constituindo-se, assim, em fundamentos epistemológicos do Estado Moderno e, portanto, das políticas educacionais na modernidade.

O que se pretende focar, realmente, é a relação entre o sujeito e o objeto que lhe vai proporcionar conhecimento.

A relação entre sujeito e objeto de estudo é vista como um todo ativo, uma vez que ambos estão juntos na construção do conhecimento, com a diferença que o investigador é treinado durante o seu percurso académico para adquirir meios de acesso aos fatos, e o objeto de estudo não tem essas ferramentas.

A experiência imediata seria o resultado de uma combinação mecânica de elementos, corroborando sua hipótese de que corpo e mente existem separadamente.

Através do método empírico, procura analisar os elementos da experiência imediata e as formas mais simples de combinação desses elementos

Utilizando o método experimental, pretende pesquisar os processos elementares da vida mental, que são aqueles processos mais fortemente determinados pelas condições físicas do ambiente e pelas condições fisiológicas dos organismos.

A psicologia social de Wundt não utiliza o método experimental, pois privilegia a análise dos fenômenos culturais mediante a observação.