Perturbações da Leitura e da Escrita – o que sei?
Responda ao Quiz e teste os seus conhecimentos sobre as dificuldades de leitura e escrita.
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O diagnóstico de Perturbação Específica da Aprendizagem, definido em 2013 pela Associação Americana de Psiquiatria, agrupou as várias perturbações da leitura e da escrita (Dislexia, Disortografia e Disgrafia).
Verdadeiro
Falso
2
O termo Dislexia é usado na comunidade científica e clínica, para descrever dificuldades significativas e persistentes na leitura e na escrita, resultantes de um défice no processamento fonológico, desproporcional em relação a outras capacidades cognitivas e condições educativas.
Falso
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3
A Disortografia é uma perturbação específica da aprendizagem devido a dificuldades na codificação da informação fonológica. Na escrita, as pessoas com disortografia apresentam sempre erros do tipo fonológicos, podendo ainda apresentar erros ortográficos.
Falso
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4
As perturbações da leitura e da escrita podem ter como causa alterações visuais, emocionais e/ou de "preguiça".
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5
Pelo repetido insucesso escolar, as crianças com dificuldades na leitura e na escrita podem apresentar sentimentos de insegurança, frustração e baixa autoestima. Adicionalmente, pela incapacidade de superar as suas dificuldades, a criança pode apresentar comportamentos disruptivos, resistência às tarefas escolares e desmotivação.
Falso
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6
Mais de 60% das crianças que manifestam dificuldades na linguagem oral até aos 6 anos, apresentam perturbações da leitura e da escrita em idade escolar.
Falso
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7
O diagnóstico de Perturbação Específica da Aprendizagem só pode ser realizado após a entrada para a escolaridade básica e idealmente depois de concluído o primeiro período do 2º ano de escolaridade.
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8
Ainda que o diagnóstico de Perturbação Específica da Aprendizagem só possa ser realizado em idade escolar, é possível identificar sinais de alerta antes dos 6 anos de idade.
Falso
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9
A emergência tardia da linguagem (dizer as primeiras palavras aos 2 anos), dificuldades na produção dos sons da fala (“espanhol a falar”, “fala à bebé”) e em aprender o nome de pessoas, objetos ou cores, podem ser sinais de alerta para posteriores perturbações da leitura e da escrita.
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10
Dificuldades em memorizar canções, identificar rimas, segmentar palavras em sílabas e recontar histórias, em idade pré escolar, não constituem sinais de alerta para possíveis dificuldades de aprendizagem da leitura e da escrita em idade escolar.
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11
O diagnóstico de Perturbação Específica da Aprendizagem é realizado sempre por uma equipa multidisciplinar - constituída obrigatoriamente por terapeutas da fala, psicólogos, professores e cuidadores. Sempre que se justificar esta equipa deve ainda contar com a presença de outros profissionais (terapeutas ocupacionais, audiologistas, neuropediatras, ...).
Falso
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12
Frequentemente a avaliação é liderada pelo terapeuta da fala que reúne, sintetiza e integra o resultado das avaliações dos vários profissionais e informação dos professores e cuidadores, realizando um diagnóstico diferencial entre as várias patologias da linguagem, onde se inclui a Dislexia e/ou a Disortografia.
Falso
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13
O papel do Terapeuta da Fala não é fundamental na avaliação, diagnóstico e intervenção das e nas perturbações da leitura e da escrita.
Falso
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14
A intervenção em Dislexia requer métodos específicos aplicados por profissionais especializados, através de práticas baseadas em evidências científicas. A medicação, os suplementos vitamínicos ou o uso de lentes/óculos especiais, não apresentam comprovação científica.
Falso
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15
As perturbações da leitura e da escrita não têm cura nem uma intervenção rápida, contudo metodologias apropriadas ajudam a ultrapassar as dificuldades, atenuando-as ao longo da vida.
Verdadeiro
Falso
