Quiz do acesso ao ensino superior: eu posso!
Produto Educacional do Mestrado em Educação Científica, Inclusão e Diversidade Estudantes campesinos: a organização coletiva como estratégia de aprendizagem para acesso ao ensino superior. Mestrando Renilton Gomes Silva
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1 – Qual exame/prova é utilizado como forma de acesso à universidade pública no Brasil?
ENEM.
PROVA BRASIL.
SAEB.
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2 – Qual sistema é utilizado para selecionar através das notas do Enem os estudantes que ingressam na universidade pública?
SISU.
FIES.
ENEM.
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3 – Como se chama a forma de financiamento total ou parcial utilizada pelo Estado/parceiros para garantir o acesso a vagas nas universidades particulares?
FIES.
DESENROLA.
PROVA BRASIL.
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4 – Das alternativas abaixo, qual delas se refere a uma Universidade Pública Federal que tem campus na cidade de Feira de Santana:
UNIFAN.
UEFS
UFRB.
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5 – Qual das instituições abaixo é uma Universidade Pública?
UEFS.
UNEX.
UNIFAN.
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6 – São mecanismos necessários para o acesso ao ensino superior público para jovens campesinos?
Pagamento de taxas de inscrição e regras que exijam uma capacidade econômica maior, pois o espaço universitário deve ser ordenado e nivelado “por cima”.
Processos seletivos e classificatórios que envolvam critérios de conhecimento memorizador para garantir justiça e igualdade.
Políticas públicas de acesso e permanência a exemplo de transporte e residência estudantil.
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7 – Sobre o acesso dos jovens brasileiros à universidade após a conclusão do ensino médio é correto afirmar:
O número de vagas ofertadas nas universidades é sempre maior que o número de estudantes que tentam o ingresso.
Todos os critérios de equidade e justiça estão presentes no acesso ao ensino superior, mas muitos estudantes só querem os cursos mais disputados.
Muitos estudantes capacitados sonham ingressar na universidade, mas não encontram vagas que garantam depois a permanência.
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8 – Quais as principais barreiras enfrentadas nas escolas pelos estudantes campesinos para acessar o ensino superior?
Proposta curricular distanciada de sua realidade, linguagem inadequada e exames e vestibulares distanciados das propostas trabalhadas na escola.
Bibliotecas e projetos de leitura construídos pelas escolas e desprezados por todos estudantes que não demonstram qualquer interesse pelo ingresso nas universidades.
Atividades mobilizadoras a partir das associações e com participação de agentes culturais durante o ano, promovendo interação das escolas, famílias e estudantes.
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9 – Quais os fatores externos que mais podem contribuir para impedir/adiar a entrada dos estudantes no ensino superior?
Falta de perspectiva econômica, social e cultural, com cursos fora da realidade dos estudantes.
Cotas para estudantes campesinos em todos os cursos para garantir que o estudante escolha o curso que desejar.
Transporte escolar de qualidade que conduza os estudantes para a universidade e permita que estejam sempre com suas famílias.
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10 – Quais os tipos de cursos que podem impulsionar o acesso de estudantes campesinos ao ensino superior.
Cursos que despertem o interesse dos jovens campesinos e possam permitir a interação com sua realidade contribuindo para mudanças positivas.
Cursos com apelo urbano, com altos custos, que afastam os estudantes da paisagem campesina e que prendem o interesse dos estudantes do campo.
Cursos voltados exclusivamente para o comércio, a indústria e o serviços e que levarão os estudantes a obrigatoriamente se mudarem para as grandes cidades.
