Quiz do acesso ao ensino superior: eu posso!
Produto Educacional do Mestrado em Educação Científica, Inclusão e Diversidade Estudantes campesinos: a organização coletiva como estratégia de aprendizagem para acesso ao ensino superior. Mestrando Renilton Gomes Silva
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1 – Qual exame/prova é utilizado como forma de acesso à universidade pública no Brasil?
SAEB.
PROVA BRASIL.
ENEM.
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2 – Qual sistema é utilizado para selecionar através das notas do Enem os estudantes que ingressam na universidade pública?
ENEM.
FIES.
SISU.
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3 – Como se chama a forma de financiamento total ou parcial utilizada pelo Estado/parceiros para garantir o acesso a vagas nas universidades particulares?
FIES.
PROVA BRASIL.
DESENROLA.
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4 – Das alternativas abaixo, qual delas se refere a uma Universidade Pública Federal que tem campus na cidade de Feira de Santana:
UNIFAN.
UEFS
UFRB.
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5 – Qual das instituições abaixo é uma Universidade Pública?
UEFS.
UNEX.
UNIFAN.
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6 – São mecanismos necessários para o acesso ao ensino superior público para jovens campesinos?
Políticas públicas de acesso e permanência a exemplo de transporte e residência estudantil.
Processos seletivos e classificatórios que envolvam critérios de conhecimento memorizador para garantir justiça e igualdade.
Pagamento de taxas de inscrição e regras que exijam uma capacidade econômica maior, pois o espaço universitário deve ser ordenado e nivelado “por cima”.
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7 – Sobre o acesso dos jovens brasileiros à universidade após a conclusão do ensino médio é correto afirmar:
Muitos estudantes capacitados sonham ingressar na universidade, mas não encontram vagas que garantam depois a permanência.
O número de vagas ofertadas nas universidades é sempre maior que o número de estudantes que tentam o ingresso.
Todos os critérios de equidade e justiça estão presentes no acesso ao ensino superior, mas muitos estudantes só querem os cursos mais disputados.
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8 – Quais as principais barreiras enfrentadas nas escolas pelos estudantes campesinos para acessar o ensino superior?
Proposta curricular distanciada de sua realidade, linguagem inadequada e exames e vestibulares distanciados das propostas trabalhadas na escola.
Bibliotecas e projetos de leitura construídos pelas escolas e desprezados por todos estudantes que não demonstram qualquer interesse pelo ingresso nas universidades.
Atividades mobilizadoras a partir das associações e com participação de agentes culturais durante o ano, promovendo interação das escolas, famílias e estudantes.
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9 – Quais os fatores externos que mais podem contribuir para impedir/adiar a entrada dos estudantes no ensino superior?
Falta de perspectiva econômica, social e cultural, com cursos fora da realidade dos estudantes.
Cotas para estudantes campesinos em todos os cursos para garantir que o estudante escolha o curso que desejar.
Transporte escolar de qualidade que conduza os estudantes para a universidade e permita que estejam sempre com suas famílias.
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10 – Quais os tipos de cursos que podem impulsionar o acesso de estudantes campesinos ao ensino superior.
Cursos que despertem o interesse dos jovens campesinos e possam permitir a interação com sua realidade contribuindo para mudanças positivas.
Cursos com apelo urbano, com altos custos, que afastam os estudantes da paisagem campesina e que prendem o interesse dos estudantes do campo.
Cursos voltados exclusivamente para o comércio, a indústria e o serviços e que levarão os estudantes a obrigatoriamente se mudarem para as grandes cidades.
