Quiz - REVISA GOIÀS
Esse Quiz tem o intuito de ajudar os alunos do 9° ano a compreenderem melhor o conteúdo do revisa Goiiás, em uma forma mais dinâmica.
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1
Qual é o gênero do texto observado?
Publicitário.
Campanha.
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Qual é a informação principal do texto?
Divulgar uma campanha de uma marca específica.
Divulgar novos produtos de uma marca específica.
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Qual é a frase de impacto do texto?
"Fechada.Aberta.Fechada.Aberta.Fechada.Aberta."
“5 novidades para deixar você de boca aberta!”
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Qual produto está sendo anunciado nesse texto?
Chocolates.
Lacta.
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O texto fala principalmente sobre o(a)/os(as):
ingredientes do chocolate.
movimentos da boca.
cozer do chocolate.
novos produtos de uma marca específica.
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Qual é o público-alvo?
Qualquer pessoa que goste de chocolate.
Crianças.
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Em relação às características do texto publicitário, marque as afirmativas corretas
As afirmativas corretas são: a); b); d) e f).
As afirmativas corretas são: a); c); d) e f).
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Cada gênero textual apresenta uma função social específica, dependendo da intenção comunicativa no texto, ou seja, da finalidade do locutor. Qual é a finalidade desse gênero textual?
Explicar como se faz um chocolate.
Persuadir o leitor a comprar um produto.
Listar ingredientes culinários.
Descrever o movimento da boca.
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Comente sobre o efeito de sentido da linguagem verbal e não verbal utilizada no texto publicitário.
A propaganda usa o texto verbal e não verbal para chamar a atenção do consumidor, como as letras e fontes diferentes, frases de impacto e palavras repetidas, luz e cores claras, um rosto de uma criança com a boca aberta e fazendo uma referências à frase “...para deixar você de boca aberta!”
A propaganda usa o texto verbal e não verbal para chamar a atenção do consumidor, como as letras e fontes diferentes, frases de impacto e palavras repetidas, luz e cores claras, um rosto de uma criança com a boca aberta e fazendo uma referências à frase. "Aberta.Fechada."
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Na frase “Fechada. Aberta. Fechada. Aberta. Fechada. Aberta.”, a repetição de palavras foi empregada com a intenção de:
expor a pressa do autor ao construir o texto.
sugerir um estilo comum de escrita.
criar efeito de sentido e persuadir o consumidor.
apresentar uma sequência de ideias.
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Na frase “5 novidades PARA deixar você de boca aberta!”, a palavra em destaque estabelece uma ideia de:
conclusão.
proporção.
adição.
finalidade.
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![Texto 1
Ministério da Saúde lança campanha de doação de sangue
Lançamento ocorre no Dia Mundial do Doador de Sangue
Com o lema Doe Sangue Regularmente – com a Nossa União a Vida se Completa, o Ministério da Saúde lançou hoje (14) uma campanha para incentivar a população a doar sangue regularmente. [...] Para doar sangue, é preciso ter de 16 a 69 anos, desde que a primeira doação tenha sido feita até 60 anos (menores de 18 anos devem apresentar consentimento formal do responsável legal); pesar no mínimo 50 quilos; e estar alimentado. No dia da coleta, o doador não deve ingerir alimentos gordurosos antes da doação; deve ter dormido pelo menos seis horas nas últimas 24 horas; e apresentar documento oficial de identificação com foto. Uma única doação de sangue, de 450 mililitros, é suficiente para salvar a vida de até 4 pessoas. Além disso, essa quantidade é reposta no organismo em 24 horas.
[...]
No texto 1, qual é a ideia principal?](/_image?href=https%3A%2F%2Fimg.quizur.com%2Ff%2Fimg646fa11f371406.74160898.png%3FlastEdited%3D1685037354&w=400&h=400&f=webp)
Texto 1 Ministério da Saúde lança campanha de doação de sangue Lançamento ocorre no Dia Mundial do Doador de Sangue Com o lema Doe Sangue Regularmente – com a Nossa União a Vida se Completa, o Ministério da Saúde lançou hoje (14) uma campanha para incentivar a população a doar sangue regularmente. [...] Para doar sangue, é preciso ter de 16 a 69 anos, desde que a primeira doação tenha sido feita até 60 anos (menores de 18 anos devem apresentar consentimento formal do responsável legal); pesar no mínimo 50 quilos; e estar alimentado. No dia da coleta, o doador não deve ingerir alimentos gordurosos antes da doação; deve ter dormido pelo menos seis horas nas últimas 24 horas; e apresentar documento oficial de identificação com foto. Uma única doação de sangue, de 450 mililitros, é suficiente para salvar a vida de até 4 pessoas. Além disso, essa quantidade é reposta no organismo em 24 horas. [...] No texto 1, qual é a ideia principal?
O Ministério da Saúde lançar um anúncio publicitário para incentivar a população a doar sangue.
O Ministério da Saúde lançar uma campanha para incentivar a população a doar sangue.
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No texto 1, quais elementos comprovam a resposta da questão anterior?
Os elementos são o título, o subtítulo, palavras-chave. Como "procure um hemocentrico"
Os elementos são o título, o subtítulo, palavras-chave/ expressões como “Doe sangue...”, “doação”, “coleta”, “doador”
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Qual é o gênero do texto 1 e qual a sua finalidade?
Notícia.
Propaganda.
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Qual é o gênero do texto 2 e sua função social?
O texto 2 é uma propaganda , e tem como função social conscientizar a população sobre a importância de doar sangue
O texto 2 é um texto de campanha publicitária, e tem como função social conscientizar a população sobre a importância de doar sangue.
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Qual é o público-alvo dos dois textos?
A população jovem que é apta para doar sangue.
A população em geral e apta para doar sangue
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Observe um fragmento do Texto 1 e responda às questões propostas: Ministério da Saúde lança campanha de doação de sangue, Lançamento ocorre no Dia Mundial do Doador de Sangue. a) Por que os verbos “lança” e “ocorre” estão no tempo presente?
É uma característica da jornal, com o objetivo de despertar o interesse do leitor, dando-lhe a ideia de atualidade.
É uma característica da notícia, com o objetivo de despertar o interesse do leitor, dando-lhe a ideia de atualidade.
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b) Por que a manchete foi produzida em letras destacadas?
As letras destacadas são para chamar a atenção do leitor sobre
a notícia que irá informar.
As letras destacadas pois, todas são nomes pessoais.
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c) Apenas por essa manchete, há possibilidade de o leitor deduzir sobre o que o texto irá tratar ou não?
Não, pois a manchete é desnecessária para que o leitor se interesse sobre o que o texto irá tratar.
Sim, pois a manchete é fundamental para que o leitor se interesse sobre o que o texto irá tratar.
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Em textos publicitários que tem como objetivo divulgar uma ideia social, é comum o uso de jogos de palavras como estratégia de persuasão. Sendo assim, no texto 2, quais são as frases/jogos de palavras utilizados como recursos/estratégias de persuasão?
"Ajudar tá no sangue” e “Salve até 4 vidas com um gesto. Doe sangue.”
"Salve até 4 vidas com um gesto. Doe sangue.”
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No texto 2, o uso da imagem que compõe o texto tem uma função? Qual?
Persuadir.
Emocionar.
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Qual é a informação em comum nesses textos?
A campanha de vacinação em crianças.
Os requisitos para a doação de sangue.
A importância de as mulheres doarem sangue.
A campanha de doação de sangue.
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A linguagem publicitária não precisa ser necessariamente escrita, ou seja, esse tipo de discurso utiliza outras modalidades. Assim, no texto 2, quais linguagens foram utilizadas para construir a campanha?
Formal e não formal.
Verbal e não verbal.
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No texto 1, no trecho “Para doar sangue, é preciso ter de 16 a 69 anos, desde que a primeira doação tenha sido feita até 60 anos” (2º parágrafo), a linguagem utilizada é:
científica.
regional.
formal.
coloquial.
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A crônica é um gênero textual de narrativa breve, geralmente produzida para ser publicada em jornais, revistas, portais de internet e blogs. Refere-se a assuntos do cotidiano, apresentando uma linguagem simples e descontraída. a) Qual fato ou situação foi o ponto de partida da crônica de Tatiana Belinky?
Uma tarde de inverno, estava eu lá, na Rua Barão de Itapetininga, mexendo nas estantes de uma livraria.
a presença de um menino de rua em uma livraria pedindo um livro.
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Quando e onde o fato aconteceu?
uma tarde inverno.
cidade de São Paulo
em uma livraria na rua Barão de Itapetininga
Em uma tarde de inverno, em uma livraria na rua Barão de Itapetininga, na cidade de São Paulo.
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A crônica que você leu foi escrita para:
relatar o comportamento desconfiado do vendedor da livraria.
descrever a admiração das pessoas que se encontravam na livraria.
refletir, de forma poética, sobre uma situação, despertando a emoção no leitor.
mostrar, de forma crítica, o problema das crianças menos favorecidas.
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No trecho “... O menino acabou se decidindo por um livro de aventuras, nem me lembro qual. Mas me lembro bem da minha emoção quando lhe entreguei o volume e vi seus olhinhos brilhando ao me dizer um apressado obrigado, dona! Antes de sair em disparada, abraçando o livro apertado ao peito...” foi utilizada uma palavra para substituir livro. Escreva qual é essa palavra e por que ela foi empregada.
Volume.
emoção.
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No trecho, “Eu já ia abrindo a bolsa para livrar-mem logo dele...”, a palavra destacada se refere ao
livro.
menino
vendedor.
dinheiro.
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O texto, em alguns momentos, apresenta palavras/ expressões características de uma linguagem informal, típicas da linguagem falada. Reescreva os trechos a seguir, substituindo as palavras destacadas por outras de mesmo sentido. a) “Não consigo passar por uma sem entrar para fuçar no meio dos livros.”
pegar
remexer
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b)“Antes de sair em DISPARADA, abraçando o livro apertado ao peito.”
fugindo
velozmente
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Na crônica, é possível identificar as marcas linguísticos que mostram os interlocutores do texto. Dessa forma, qual é a linguagem predominantemente empregada? Retire do texto trechos que comprovem sua resposta.
A linguagem empregada, predominantemente, é a formal, com traços de informalidade, tornando a leitura mais fácil e agradável
Formal, pois a linguagem é estritamente de acordo com todos os padrões da grámatica.
Informal, já que a linguagem é leve e espontâne, não se preocupando com as normas padrões.
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No trecho, “...livro para mim é a coisa mais gostosa do mundo.”, a autora quis criar um efeito de sentido ao dizer o que ‘livro’ significava para ela, a partir de qual figura de linguagem?
Antíntese.
Personificação.
Hiipérbole.
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a) Na primeira expressão ‘menino pobre’, considerando o contexto, o que a autora sugere? Justifique.
poucos recursos (conhecimento) próprios.
Poucos recursos (financeiros) próprios.
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b) Na segunda expressão ‘pobre menino’, considerando o contexto, o que a autora sugere? Justifique.
Que mesmo naquelas condições, ele não valorizava a leitura e não tinha desejo de conhecer as ideias que estão nos livros, por isso era um pobre menino.
Que mesmo naquelas condições, valorizava a leitura e tinha desejo de conhecer as ideias que estão nos livros, por isso não um pobre menino.
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No fragmento “Olhei para baixo e vi um menino – um garotinho de uns nove ou dez anos, magrelo, sujinho, de roupa esfarrapada e pé no chão. Uma dessas crianças que andam largadas pelas ruas da cidade, pedindo esmola.”, as palavras destacadas sugerem um(a):
hipérbole.
eufemismo.
prosopopeia
gradação.
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Observe um trecho do texto: “As pessoas na livraria começaram a observar a cena, incrédulas e curiosas. O menino já estava junto à prateleira, procurando, examinando ora um livro, ora outro, todo excitado. Um vendedor se aproximou, meio desconfiado, com cara de querer intervir.” As palavras em destaque estabelecem uma relação de:
alternância.
adição.
oposição.
conclusão.
