Teste sua interpretação de texto com questões do ENEM.
Uma maneira de estudar,se caso você for fazer ENEM/Vestibulares ou apenas testar seus conhecimentos. OBS: Questões apenas em Língua Portuguesa.
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Depreende-se, a partir desse conjunto de informações, que o teste que deu origem a esses resultados, além de estabelecer um perfil para o usuário de sites de relacionamento, apresenta preocupação com hábitos e propõe mudanças de comportamento direcionadas : De acordo com a imagem e a introdução coloque a alternatina CORRETA.
à pessoa que usa os sites de relacionamento para complementar seu círculo de amizades.
Não sei.
ao profissional interessado em aperfeiçoamento tecnológico.
ao leitor que se interessa em aprender sobre o funcionamento de diversos tipos de sites de relacionamento.
ao adolescente que acessa sites de entretenimento.
ao usuário que reserva mais tempo aos sites de relacionamento do que ao convívio pessoal com os amigos.
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(Enem 2009) Gerente – Boa tarde. Em que eu posso ajudá-lo? Cliente – Estou interessado em financiamento para compra de veículo. Gerente – Nós dispomos de várias modalidades de crédito. O senhor é nosso cliente? Cliente – Sou Júlio César Fontoura, também sou funcionário do banco. Gerente – Julinho, é você, cara? Aqui é a Helena! Cê tá em Brasília? Pensei que você inda tivesse na agência de Uberlândia! Passa aqui pra gente conversar com calma. BORTONI-RICARDO Na representação escrita da conversa telefônica entre a gerente do banco e o cliente, observa-se que a maneira de falar da gerente foi alterada de repente devido
à adequação de sua fala à conversa com um amigo, caracterizada pela informalidade.
à iniciativa do cliente em se apresentar como funcionário do banco.
ao fato de ambos terem nascido em Uberlândia (Minas Gerais).
à intimidade forçada pelo cliente ao fornecer seu nome completo.
ao seu interesse profissional em financiar o veículo de Júlio.
Não sei.
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(Enem 2009) Os melhores críticos da cultura brasileira trataramna sempre no plural, isto é, enfatizando a coexistência no Brasil de diversas culturas. Arthur Ramos distingue as culturas não europeias (indígenas, negras) das europeias (portuguesa, italiana, alemã etc.), e Darcy Ribeiro fala de diversos Brasis: crioulo, caboclo, sertanejo, caipira e de Brasis sulinos, a cada um deles correspondendo uma cultura específica. MORAIS. Considerando a hipótese de Darcy Ribeiro de que há vários Brasis, a opção em que a obra mostrada representa a arte brasileira de origem negro-africana é:
C)
D)
F)
B)
A)
E)
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(Enem 2009) No programa do balé Parade, apresentado em 18 de maio de 1917, foi empregada publicamente, pela primeira vez, a palavra sur-realisme. Pablo Picasso desenhou o cenário e a indumentária, cujo efeito foi tão surpreendente que se sobrepôs à coreografia. A música de Erik Satie era uma mistura de jazz, música popular e sons reais tais como tiros de pistola, combinados com as imagens do balé de Charlie Chaplin, caubóis e vilões, mágica chinesa e Ragtime. Os tempos não eram propícios para receber a nova mensagem cênica demasiado provocativa devido ao repicar da máquina de escrever, aos zumbidos de sirene e dínamo e aos rumores de aeroplano previstos por Cocteau para a partitura de Satie. Já a ação coreográfica confirmava a tendência marcadamente teatral da gestualidade cênica, dada pela justaposição, colagem de ações isoladas seguindo um estímulo musical. SILVA. As manifestações corporais na história das artes da cena muitas vezes demonstram as condições cotidianas de um determinado grupo social, como se pode observar na descrição acima do balé Parade, o qual reflete:
Não sei.
uma narrativa com encadeamentos claramente lógicos e lineares.
uma disputa cênica entre as linguagens das artes visuais, do figurino e da música.
a alienação dos artistas em relação às tensões da Segunda Guerra Mundial.
a falta de diversidade cultural na sua proposta estética.
as inovações tecnológicas nas partes cênicas, musicais, coreográficas e de figurino.
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(Enem 2009) A música pode ser definida como a combinação de sons ao longo do tempo. Cada produto final oriundo da infinidade de combinações possíveis será diferente, dependendo da escolha das notas, de suas durações, dos instrumentos utilizados, do estilo de música, da nacionalidade do compositor e do período em que as obras foram compostas. Das figuras que apresentam grupos musicais em ação, pode-se concluir que o(os) grupo(s) mostrado(s) na(s) figura(s)
1 a 4 apresentam um produto final bastante semelhante, uma vez que as possibilidades de combinações sonoras ao longo do tempo são limitadas.
Não sei.
4 executa um tipo de música caracterizada pelos instrumentos acústicos, cuja intensidade e nível de ruído permanecem na faixa dos 30 aos 40 decibéis.
1 executa um gênero característico da música brasileira, conhecido como chorinho.
3 executa um gênero característico da música europeia, que tem como representantes Beethoven e Mozart
2 executa um gênero característico da música clássica, cujo compositor mais conhecido é Tom Jobim.
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(Enem 2009) Para o Mano Caetano O que fazer do ouro de tolo Quando um doce bardo brada a toda brida, Em velas pandas, suas esquisitas rimas? Geografia de verdades, Guanabaras postiças Saudades banguelas, tropicais preguiças? A boca cheia de dentes De um implacável sorriso Morre a cada instante Que devora a voz do morto, e com isso, Ressuscita vampira, sem o menor aviso [...] E eu soy lobo-bolo? lobo-bolo Tipo pra rimar com ouro de tolo? Oh, Narciso Peixe Ornamental! Tease me, tease me outra vez 1 Ou em banto baiano Ou em português de Portugal De Natal [...] 1 Tease me (caçoe de mim, importune-me). LOBÃO. Na letra da canção apresentada, o compositor Lobão explora vários recursos da língua portuguesa, a fim de conseguir efeitos estéticos ou de sentido. Nessa letra, o autor explora o extrato sonoro do idioma e o uso de termos coloquiais na seguinte passagem:
“Que devora a voz do morto” (v. 9)
Tease me, tease me outra vez” (v. 14)
Não sei.
Em velas pandas, suas esquisitas rimas?” (v. 3)
Quando um doce bardo brada a toda brida” (v. 2)
“lobo-bolo//Tipo pra rimar com ouro de tolo? (v. 11-12)
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O texto tem o objetivo de solucionar um problema social:
informando a população sobre a iminência de uma pandemia de Influenza A.
alertando a população para o risco de morte pela Influenza A.
Não sei.
descrevendo a situação do país em relação à gripe suína.
convocando toda a população para se submeter a exames de detecção da gripe suína.
orientando a população sobre os sintomas da gripe suína e procedimentos para evitar a contaminação.
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Os principais recursos utilizados para envolvimento e adesão do leitor à campanha institucional incluem:
o fornecimento de número de telefone gratuito para contato.
o emprego de enumeração de itens e apresentação de títulos expressivos.
o uso de orações subordinadas condicionais e temporais.
o emprego de pronomes como “você” e “sua” e o uso do imperativo.
a construção de figuras metafóricas e o uso de repetição.
Não sei.
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(Enem 2009) Cárcere das almas Ah! Toda a alma num cárcere anda presa, Soluçando nas trevas, entre as grades Do calabouço olhando imensidades, Mares, estrelas, tardes, natureza. Tudo se veste de uma igual grandeza Quando a alma entre grilhões as liberdades Sonha e, sonhando, as imortalidades Rasga no etéreo o Espaço da Pureza. Ó almas presas, mudas e fechadas Nas prisões colossais e abandonadas, Da Dor no calabouço, atroz, funéreo! Nesses silêncios solitários, graves, que chaveiro do Céu possui as chaves para abrir-vos as portas do Mistério?! CRUZ E SOUSA. Os elementos formais e temáticos relacionados ao contexto cultural do Simbolismo encontrados no poema Cárcere das almas, de Cruz e Sousa, são:
a evidente preocupação do eu lírico com a realidade social expressa em imagens poéticas inovadoras.
o refinamento estético da forma poética e o tratamento metafísico de temas universais.
a opção pela abordagem, em linguagem simples e direta, de temas filosóficos.
a liberdade formal da estrutura poética que dispensa a rima e a métrica tradicionais em favor de temas do cotidiano.
a prevalência do lirismo amoroso e intimista em relação à temática nacionalista.
Não sei.
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Tendo em vista a segunda fala do personagem entrevistado, constata-se que:
Não sei.
o entrevistado deseja informar de modo objetivo o jornalista sobre as etapas de produção de um livro.
o principal objetivo do entrevistado é evidenciar seu sentimento com relação ao processo de produção de um livro.
o entrevistado deseja convencer o jornalista a não publicar um livro.
o principal objetivo do entrevistado é explicar o significado da palavra motivação.
são utilizados diversos recursos da linguagem literária, tais como a metáfora e a metonímia.
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(Enem 2009) Saúde, no modelo atual de qualidade de vida, é o resultado das condições de alimentação, habitação, educação, renda, trabalho, transporte, lazer, serviços médicos e acesso à atividade física regular. Quanto ao acesso à atividade física, um dos elementos essenciais é a aptidão física, entendida como a capacidade de a pessoa utilizar seu corpo — incluindo músculos, esqueleto, coração, enfim, todas as partes —, de forma eficiente em suas atividades cotidianas; logo, quando se avalia a saúde de uma pessoa, a aptidão física deve ser levada em conta. A partir desse contexto, considera-se que uma pessoa tem boa aptidão física quando:
pode se exercitar por períodos curtos de tempo.
pode executar suas atividades do dia a dia com vigor, atenção e uma fadiga de moderada a intensa.
Não sei.
pode exercer atividades físicas no final do dia, mas suas reservas de energia são insuficientes para atividades intelectuais.
apresenta uma postura regular.
pode desenvolver as atividades físicas do dia-a-dia, independentemente de sua idade.
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(ENEM- 2009) Diferentemente do texto escrito, que em geral compele os leitores a lerem numa onda linear – da esquerda para a direita e de cima para baixo, na página impressa – hipertextos encorajam os leitores a moverem-se de um bloco de texto a outro, rapidamente e não sequencialmente. Considerando que o hipertexto oferece uma multiplicidade de caminhos a seguir, podendo ainda o leitor incorporar seus caminhos e suas decisões como novos caminhos, inserindo informações novas, o leitor-navegador passa a ter um papel mais ativo e uma oportunidade diferente da de um leitor de texto impresso. Dificilmente dois leitores de hipertextos farão os mesmos caminhos e tomarão as mesmas decisões. MARCUSCHI. No que diz respeito à relação entre o hipertexto e o conhecimento por ele produzido, o texto apresentado deixa claro que o hipertexto muda a noção tradicional de autoria, porque:
só o autor conhece o que eletronicamente se dispõe para o leitor.
propicia um evento textual-interativo em que apenas o autor é ativo.
é o leitor que constrói a versão final do texto.
o autor detém o controle absoluto do que escreve.
aclara os limites entre o leitor e o autor.
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(Enem 2009) A partir da metade do século XX, ocorreu um conjunto de transformações econômicas e sociais cuja dimensão é difícil de ser mensurada: a chamada explosão da informação. Embora essa expressão tenha surgido no contexto da informação científica e tecnológica, seu significado, hoje, em um contexto mais geral, atinge proporções gigantescas. Por estabelecerem novas formas de pensamento e mesmo de lógica, a informática e a Internet vêm gerando impactos sociais e culturais importantes. A disseminação do microcomputador e a expansão da Internet vêm acelerando o processo de globalização tanto no sentido do mercado quanto no sentido das trocas simbólicas possíveis entre sociedades e culturas diferentes, o que tem provocado e acelerado o fenômeno de hibridização amplamente caracterizado como próprio da pósmodernidade. FERNANDES. Considerando-se o novo contexto social e econômico aludido no texto apresentado, as novas tecnologias de informação e comunicação:
desempenham importante papel, porque sem elas não seria possível registrar os acontecimentos históricos.
contribuem para o desenvolvimento social, pois permitem o registro e a disseminação do conhecimento de forma mais democrática e interativa.
estão em estágio experimental, particularmente na educação, área em que ainda não demonstraram potencial produtivo.
facilitam os processos educacionais para ensino de tecnologia, mas não exercem influência nas ciências humanas.
Não sei.
limitam-se a dar suporte aos meios de comunicação, facilitando sobretudo os trabalhos jornalísticos.
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(Enem 2009) Texto I É praticamente impossível imaginarmos nossas vidas sem o plástico. Ele está presente em embalagens de alimentos, bebidas e remédios, além de eletrodomésticos, automóveis etc. Esse uso ocorre devido à sua atoxicidade e à inércia, isto é: quando em contato com outras substâncias, o plástico não as contamina; ao contrário, protege o produto embalado. Outras duas grandes vantagens garantem o uso dos plásticos em larga escala: são leves, quase não alteram o peso do material embalado, e são 100% recicláveis, fato que, infelizmente, não é aproveitado, visto que, em todo o mundo, a porcentagem de plástico reciclado, quando comparado ao total produzido, ainda é irrelevante. Revista Mãe Terra. Texto II Sacolas plásticas são leves e voam ao vento. Por isso, elas entopem esgotos e bueiros, causando enchentes. São encontradas até no estômago de tartarugas marinhas, baleias, focas e golfinhos, mortos por sufocamento. Sacolas plásticas descartáveis são gratuitas para os consumidores, mas têm um custo incalculável para o meio ambiente. Veja. Na comparação dos textos, observa-se que
o texto I apresenta um alerta a respeito do efeito da reciclagem de materiais plásticos; o texto II justifica o uso desse material reciclado.
o texto I ilustra o posicionamento de fabricantes de embalagens plásticas, mostrando por que elas devem ser usadas; o texto II ilustra o posicionamento de consumidores comuns, que buscam praticidade e conforto.
Não sei.
o texto I apresenta um alerta a respeito da possibilidade de contaminação de produtos orgânicos e industrializados decorrente do uso de plástico em suas embalagens; o texto II apresenta vantagens do consumo de sacolas plásticas: leves, descartáveis e gratuitas.
o texto I tem como objetivo precípuo apresentar a versatilidade e as vantagens do uso do plástico na contemporaneidade; o texto II objetiva alertar os consumidores sobre os problemas ambientais decorrentes de embalagens plásticas não recicladas.
o texto I expõe vantagens, sem qualquer ressalva, do uso do plástico; o texto II busca convencer o leitor a evitar o uso de embalagens plásticas.
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(Enem 2009) Texto I É praticamente impossível imaginarmos nossas vidas sem o plástico. Ele está presente em embalagens de alimentos, bebidas e remédios, além de eletrodomésticos, automóveis etc. Esse uso ocorre devido à sua atoxicidade e à inércia, isto é: quando em contato com outras substâncias, o plástico não as contamina; ao contrário, protege o produto embalado. Outras duas grandes vantagens garantem o uso dos plásticos em larga escala: são leves, quase não alteram o peso do material embalado, e são 100% recicláveis, fato que, infelizmente, não é aproveitado, visto que, em todo o mundo, a porcentagem de plástico reciclado, quando comparado ao total produzido, ainda é irrelevante. Revista Mãe Terra. Texto II Sacolas plásticas são leves e voam ao vento. Por isso, elas entopem esgotos e bueiros, causando enchentes. São encontradas até no estômago de tartarugas marinhas, baleias, focas e golfinhos, mortos por sufocamento. Sacolas plásticas descartáveis são gratuitas para os consumidores, mas têm um custo incalculável para o meio ambiente. Veja. Em contraste com o texto I, no texto II são empregadas, predominantemente, estratégias argumentativas que
recorrem à informação, por meio de constatações, para convencer o leitor a evitar o uso de sacolas plásticas.
atraem o leitor por meio de previsões para o futuro
apelam à emoção do leitor, mencionando a morte de animais.
orientam o leitor a respeito dos modos de usar conscientemente as sacolas plásticas.
Não sei.
intimidam o leitor com as nocivas consequências do uso indiscriminado de sacolas plásticas.
