As dificuldades para ensinar química, na Pandemia do novo corona vírus
Os questionários abaixo estão interligados com a semelhança de concepção que os alunos podem apresentar diante de cada questionário, avaliando o modelo virtual da disciplina Química, nas aulas remotas, no objetivo de melhorar as condições das atividades realizadas de acordo com a realidade social de cada aluno.
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Como você avalia a nova metodologia dos conceitos de química, sendo apresentados por aulas remotas?
Regular, pois há diferentes maneiras de aprendermos os conteúdos, buscando melhores argumentos nas redes sociais para facilitar meu aprendizado.
Ótimo, pois além do professor se apresentar de modo remoto para retirar dúvidas, a escola tem providenciado vários métodos para que o conteúdo seja completo.
Maravilhoso, tenho procurado aprimorar meus conhecimentos de acordo com os temas abordados, visando abdicar os conceitos com melhor precisão.
2
Nas atividades em grupos, todos conseguem ter a participação do colega de classe, ou alguns não se apresentam por dificuldade de acesso?
Todos os integrantes da turma participam das aulas, contudo nem todos têm acesso remoto, o que dificulta a comunicação.
Alguns alunos não participam das aulas remotas, contudo o professor organiza um material mais didático apresentado em material de xerox ou impressora.
3
Em química, qual a definição de solução?
É resolver um problema.
É uma resposta precisa para todas as indagações.
É uma mistura homogênea constituída por duas ou
mais substâncias numa só fase.
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1L de água, corresponde a quantos mL?
1000mL
10L
100mL
5
Sabe-se que o teor de álcool etílico (C2H6O) no uísque é 43%. Qual volume de álcool (em mL) que um indivíduo ingere ao tomar uma dose de 200 mL do uísque?
8,66mL
8,6mL
86mL
