As dificuldades para ensinar química, na Pandemia do novo corona vírus
Os questionários abaixo estão interligados com a semelhança de concepção que os alunos podem apresentar diante de cada questionário, avaliando o modelo virtual da disciplina Química, nas aulas remotas, no objetivo de melhorar as condições das atividades realizadas de acordo com a realidade social de cada aluno.
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Como você avalia a nova metodologia dos conceitos de química, sendo apresentados por aulas remotas?
Maravilhoso, tenho procurado aprimorar meus conhecimentos de acordo com os temas abordados, visando abdicar os conceitos com melhor precisão.
Ótimo, pois além do professor se apresentar de modo remoto para retirar dúvidas, a escola tem providenciado vários métodos para que o conteúdo seja completo.
Regular, pois há diferentes maneiras de aprendermos os conteúdos, buscando melhores argumentos nas redes sociais para facilitar meu aprendizado.
2
Nas atividades em grupos, todos conseguem ter a participação do colega de classe, ou alguns não se apresentam por dificuldade de acesso?
Alguns alunos não participam das aulas remotas, contudo o professor organiza um material mais didático apresentado em material de xerox ou impressora.
Todos os integrantes da turma participam das aulas, contudo nem todos têm acesso remoto, o que dificulta a comunicação.
3
Em química, qual a definição de solução?
É resolver um problema.
É uma mistura homogênea constituída por duas ou
mais substâncias numa só fase.
É uma resposta precisa para todas as indagações.
4
1L de água, corresponde a quantos mL?
1000mL
100mL
10L
5
Sabe-se que o teor de álcool etílico (C2H6O) no uísque é 43%. Qual volume de álcool (em mL) que um indivíduo ingere ao tomar uma dose de 200 mL do uísque?
86mL
8,6mL
8,66mL
