Conceitos básicos de Cinemática
Ramo da Física que se dedica ao estudo dos movimentos sem se importar com as causas - o que acontece?
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Durante uma excursão ao zoológico, os alunos do 9º ano do Centro Educacional Eurípedes Barsanulfo (CEEB) puderam ter acesso à observação de diversos animais. Pablo Kauê fascinado pela velocidade com que os Macacos-aranha pulavam nas arvores chamou sua colega Izadora Victória, para que a mesma também pudesse observá-los. Recentemente os dois haviam estudado, na disciplina de Física, os conceitos e princípios da cinemática e, decidiram fazer algumas anotações. Juntos puderam constatar que um macaco que pula de galho em galho, demora cerca de 3,5 segundos para atravessar sua jaula, que mede 20 metros. Com esses dados os dois puderam calcular a velocidade média desenvolvida pelo macaco observado. Qual o valor da velocidade média calculada por eles?
5,8 m/s
6,0 m/s
5,7 m/s
5,5 m/s
4,7 m/s
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Raylany Ricarda, sentada na carteira da sala, observa os colegas, também sentados em suas respectivas carteiras, bem como um mosquito que voa perseguindo o professor que fiscaliza a prova de Física da turma. Ela então começa a refletir sobre alguns conceitos relacionados a ideia de referencial. Das alternativas abaixo, a única que retrata um pensamento conceitualmente correto desenvolvido pela aluna é:
Como não há repouso absoluto, não há nenhum referencial em relação ao qual nós, estudantes, estejamos em repouso.
A velocidade do mosquito é nula, tanto em relação ao meus colegas, quanto em relação ao professor.
A velocidade de todos os meus colegas é nula para todo observador na superfície da Terra
Eu estou em repouso em relação aos meus colegas, mas nós estamos em movimento em relação a todo observador na superfície da Terra.
Mesmo para o professor, que não para de andar pela sala, seria possível achar um referencial em relação ao qual ele estivesse em repouso.
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Em uma bela tarde, após a aula de revisão para a primeira avaliação de Física, as alunas Junielma Silva, Karina Lima, Carla Enaile e Mirian Frank discutiam conceitos relacionados aos assuntos abordados. Ao final da conversa, elas expuseram as seguintes afirmativas: • Karina: Se um corpo mudar de posição em relação a um intervalo de tempo, o espaço varia e dizemos que o corpo sofreu um deslocamento. • Carla: Um corpo que está em movimento em relação a um referencial, está em movimento em relação a qualquer outro referencial. • Junielma: Quando o deslocamento escalar for nulo em relação a um intervalo de tempo qualquer, isso significa, necessariamente, que o corpo permaneceu em repouso. • Mirian: Quando a representação do caminho ou trajeto percorrido for descrito na forma de uma reta crescente e contínua, significa que o corpo responsável pelo movimento está em movimento. Marque entre as alternativas abaixo aquela que contenha afirmações corretas:
Karina
Carla e Mirian
Junielm e Karina
Carla
Mirian e Karina
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Para uma apresentação de seminário sobre biomecânica, o professor dividiu a turma em pequenas equipes, sorteando temas para cada uma delas. Em cada equipe ficariam 4 alunos. Lorrana foi sorteada junto com seus colegas e classe Ana Victória, Michelly Beatriz e Guilherme Damasceno, para serem a primeira equipe a apresentar nos seminários da classe. Combinaram de fazer pesquisas individuais sobre o assunto para discutir na segunda feira. Em suas pesquisas todos eles acharam interessante uma reportagem sobre quando o brasileiro Joaquim Cruz ganhou a medalha de ouro nas Olimpíadas de Los Angeles. Segundo a reportagem ele correu 800 metros em 100 segundos. Decidiram calcular a velocidade média do atleta para apresentar no dia. Mas, temendo críticas da turma, eles decidiram preparar-se o melhor possível, calculando a velocidade média e a aceleração média também. Considerando que eles tenham calculado corretamente ambos os valores, qual foi o módulo da aceleração média encontrada pela equipe?
8 m/s2
0,8 m/s2
1,8 m/s2
0,88 m/s2
0,08 m/s2
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Em uma viagem técnica realizada pelo CEEB, os alunos observaram que o ônibus passou pelo Km 30 de uma rodovia às 6h, e às 9h passa pelo Km 240. Como os alunos não podem verificar os painéis de controle do ônibus, eles decidem calcular a velocidade do ônibus. Com base nos dados observados pelos alunos, qual foi a velocidade média desenvolvida pelo ônibus nesse intervalo de tempo?
19,4 m/s
70 m/s
194 m/s
7 km/h
70 km/s
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O professor Sérgio vai diariamente para a escola de carro. Ele parte do Km 50, indo até o Km 60, onde, mudando o sentido do movimento, vai até o km 32. O deslocamento escalar e a distância efetivamente percorrida são, respectivamente:
28 km e 28 km
-18 km e 18 km
38 km e 38 km
38 km e 18 km
- 18 km e 38 km
