DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA

DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA
Calendar
Um pequeno Quiz sobre deficiência múltipla 
Publicidade

O termo deficiência múltipla surgiu em outubro de 1985, com o Plano de Educação Especial – Nova Proposta, que apresentava os princípios que norteavam a Portaria Cenesp/MEC nº 69. Assim, o documento norteava as normas e critérios que regulavam e estabeleciam o apoio técnico e/ou financeiro para a Educação Especial no âmbito privado e público. Reflita e assinale a alternativa correta que aponta o conceito atual de deficiência múltipla:

Todas as alternativas estão certas
Consiste em deficiências generalizadas que acometem os movimentos e o funcionamento cerebral dos indivíduos.
Estruturam a defasagem de compreensão da realidade social e os movimentos coordenados dos indivíduos.
São deficiências originárias de mutações cromossômicas que resultaram na má formação orgânica nos indivíduos.
Trata-se da associação de duas ou mais deficiências, que podem ser de ordem física, mental, sensorial, comportamental e/ou emocional.
Publicidade

O que é deficiência múltipla ?

É a deficiência auditiva ou a deficiência visual associada a outras deficiências (mental e/ou física), como também a distúrbios neurológicos, emocionais, linguagem e desenvolvimento educacional, vocacional, social e emocional, dificultando a sua autossuficiência.
É distúrbios neurológicos.
É a deficiência auditiva.

Quando foi aprovada a lei de inclusão ?

6 de julho de 2016
6 de julho de 2015
Publicidade

Como trabalhar com alunos com deficiência múltiplas ?

Usando os mesmo métodos que se usa para um aluno normal, sendo assim ele vai se adaptando
Necessário ainda propiciar um ambiente lúdico, buscar atividades adaptadas e funcionais que favoreçam o desenvolvimento da comunicação e das interações sociais dos alunos
Necessário ainda propiciar um ambiente lúdico, não buscar atividades adaptadas e funcionais que favoreçam o desenvolvimento da comunicação e das interações sociais dos alunos

Como lidar com a deficiência múltipla na escola ?

podendo ser tratada de modo normal, sem precisar de acompanhamento especial.
A orientação aos educadores deve ser feita caso a caso, dependendo dos tipos e do grau de comprometimento do aluno.
A orientação aos educadores não deve ser feita caso a caso, nem depende dos tipos e do grau de comprometimento do aluno.
Publicidade
Publicidade
ComentáriosÚltima atualização: -
Clique aqui e seja o primeiro a comentar!

Você vai gostar também

Carregando...