"E AGORA?": pensando nas atitudes de comunicação
Qual a melhor forma de agir diante dessas situações de interação com a criança?
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1
Quando a criança não responde a uma pergunta.
Aguardar bastante, com expressão facial de interrogação. Se continuar não respondendo, repetir ou reformular a pergunta para ela.
Não aguardar, responder no lugar da criança.
Não aguardar, repetir ou reformular a pergunta para ela.
2
Quando a criança olha para algo que está querendo, aponta ou puxa.
Entregar prontamente, sem dizer nada para ela.
Entregar prontamente, nomeando em Libras ou Português o que ela quer.
Não entregar para ela imediatamente, mas perguntar "o que é?".
Se mesmo após insistência não surtir efeito, narrar em Libras ou Português para ela (Ex.: "Você quer _____? Toma ____. Aqui está ____.")
3
Quando queremos que a criança conte algo para os outros.
Propor o assunto e deixar que ela conte do jeito dela.
Na frente dos outros, contar tudo e pedir para ela repetir.
Propor o assunto, mas constantemente corrigir e antecipar o que ela está contando, para evitar o risco dos outros não a entenderem.
4
Quando não entendemos o que a criança sinalizou ou falou.
Demonstrar que não entendeu e estimular para que ela explique melhor.
Não dar atenção.
Fingir que entendeu e continuar a conversa.
5
Quando queremos que a criança aprenda os nomes das coisas.
Mostrar e nomear as coisas para ela de forma natural, dentro das conversas do dia a dia.
Deixar somente os profissionais ensinarem.
Mostrar várias figuras de coisas aleatórias para ela dizer os nomes.
6
Quando a criança sinaliza ou fala algo errado.
Corrigir indiretamente, inserindo o sinal ou a palavra certa umas 3 vezes na continuação da conversa. Ex.:
Criança: Cachorro!
Adulto: A vaca! Olha, a vaca dá leite! A vaca faz "muuu"!
Interromper a conversa e pedir para ela repetir o certo.
Ex.:
Criança: Cachorro!
Adulto: Não! Aquilo é uma vaca! Repete comigo "VA - CA".
Ignorar e não corrigir, pois aprenderá com a fonoaudióloga.
