"E AGORA?": pensando nas atitudes de comunicação
Qual a melhor forma de agir diante dessas situações de interação com a criança?
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1
Quando a criança não responde a uma pergunta.
Aguardar bastante, com expressão facial de interrogação. Se continuar não respondendo, repetir ou reformular a pergunta para ela.
Não aguardar, repetir ou reformular a pergunta para ela.
Não aguardar, responder no lugar da criança.
2
Quando a criança olha para algo que está querendo, aponta ou puxa.
Entregar prontamente, nomeando em Libras ou Português o que ela quer.
Entregar prontamente, sem dizer nada para ela.
Não entregar para ela imediatamente, mas perguntar "o que é?".
Se mesmo após insistência não surtir efeito, narrar em Libras ou Português para ela (Ex.: "Você quer _____? Toma ____. Aqui está ____.")
3
Quando queremos que a criança conte algo para os outros.
Propor o assunto, mas constantemente corrigir e antecipar o que ela está contando, para evitar o risco dos outros não a entenderem.
Na frente dos outros, contar tudo e pedir para ela repetir.
Propor o assunto e deixar que ela conte do jeito dela.
4
Quando não entendemos o que a criança sinalizou ou falou.
Não dar atenção.
Demonstrar que não entendeu e estimular para que ela explique melhor.
Fingir que entendeu e continuar a conversa.
5
Quando queremos que a criança aprenda os nomes das coisas.
Mostrar e nomear as coisas para ela de forma natural, dentro das conversas do dia a dia.
Deixar somente os profissionais ensinarem.
Mostrar várias figuras de coisas aleatórias para ela dizer os nomes.
6
Quando a criança sinaliza ou fala algo errado.
Ignorar e não corrigir, pois aprenderá com a fonoaudióloga.
Interromper a conversa e pedir para ela repetir o certo.
Ex.:
Criança: Cachorro!
Adulto: Não! Aquilo é uma vaca! Repete comigo "VA - CA".
Corrigir indiretamente, inserindo o sinal ou a palavra certa umas 3 vezes na continuação da conversa. Ex.:
Criança: Cachorro!
Adulto: A vaca! Olha, a vaca dá leite! A vaca faz "muuu"!
