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Os objetivos de desenvolvimento sustentável e foram instituídos pela Organização das Nações Unidas nas seguintes conferência
Kyoto
Tbillis
Rio 2012
Estocolmo
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Entre as opções abaixo marque a correspondência à educação ambiental formal
A educação profissional
A sensibilidade da sociedade para a importância das unidades de conservação
A participação de empresas públicas e privadas no desenvolvimento de programas
A Ampla participação da escola da universidade e de organizações não governamentais na formulação e execução de programas e atividades vinculados à educação ambiental não formal
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Qual é o principal objetivo do protocolo de kyoto
Propor metas assim de limpar as terras
Prometas de redução a fim de limpar o oceano
Propor metas de redução a fim de manter a emissão de carbono
Propor metas de redução afim de conter emissões de gases estufa
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Considerando os créditos de carbono explique de que maneira países desenvolvidos que não venham atingir as suas metas podem compensar as suas emissões
Fazendo benefício relacionado a diminuição de carbono
Promovendo projetos que trazem benefícios relacionados à diminuição de emissões de carbono nos países NÃO desenvolvidos
Fazendo malefícios relacionados a carbono em países desenvolvidos
Promovendo projetos que trazem benefícios relacionados à diminuição das emissões de carbono nos países em desenvolvimento
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Considerando o inciso 2 artigo 3º da Lei 1795/99 Quem deve promover a educação ambiental de maneira integrada aos programas educacionais que desenvolvem
Os meios de comunicação
O poder público
As empresas e entidades de classe
As instituições educativas
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Reconhecer a importância da temática ambiental junto à sociedade é uma necessidade. Portanto a educação ambiental surge de maneira estratégica nesses processos. A mesma encontra-se inserida no âmbito escolar como uma relevante disciplina a contribuir nas construções dos conhecimentos relacionados a essa temática. Essa afirmativa está correta? explique.
Não. Porque a educação ambiental não é caracterizada como um tema transversal
Sim. A educação ambiental não é caracterizada como tema transversal
Sim. Considerando a política nacional de educação ambiental, a educação ambiental deve ser implantada como disciplina específica no currículo de ensino.
Não. Considerando a política nacional de educação ambiental, a educação ambiental não deve ser implantada como disciplina específica no currículo de ensino. A educação ambiental é caracterizada como tema transversal
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Quando considere-se metas, Qual a principal diferença entre protocolo de Kyoto e o acordo de Paris
O protocolo de Paris considerava em sua proposta apenas os países desenvolvidos. O acordo de kyoto, apresenta a propostas as quais, incluem as demais Nações
As duas têm a mesmas metas, e os mesmos acordos
Nenhuma das anteriores.
O protocolo de Kyoto considerável em sua proposta apenas os países desenvolvidos. O acordo de Paris, apresenta propostas as quais, incluindo as demais Nações
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Se fizermos de ações propostas pela protocolo de Kyoto junto aos países desenvolvidos
Reforma do setor energético uso de energias renováveis, agricultura não sustentável
Reforma do setor energético, uso de energias renováveis, combate ao desmatamento, proteção das florestas e Agricultura sustentável
Reforma do setor energético, uso de energias não renováveis, combate aos desmatamento, proteção das florestas e Agricultura não sustentável
Proteção das florestas e Agricultura não sustentável, uso de energias renováveis
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A necessidade de " promover a educação ambiental em todos os níveis de ensino e a conscientização pública para a preservação do meio meio ambiente" tal afirmação é estabelecida no texto da
Carta da terra
Constituição Federal
Agenda 21
Eco 92
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Reconhecimento a diversidade de atrativos naturais na região e a vocação da mesma para esportes de aventuras de baixo impacto ambiental, uma biológico a luz da legislação, mapeou uma trilha para caminhadas guiadas, possibilitando lazer, entretenimento, informação e educação ambiental não formal. Tal atividade é preconizada no inciso VII do Artigo 13 na lei nº 9795/ 99. Como é denominada essa atividade
Caminhadas
Ecoturismo
Excursão
Nenhuma das anteriores
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Considerando o artigo 9º da lei 9.795/99, Qual das opções abaixo se encaixa. " entende-se por educação ambiental na educação escolar a desenvolvida no âmbito do currículo das instituições de ensino público e privada englobada"
Ensino fundamental
Educação básica
Educação infantil
Ensino médio
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Foi atribuída a conferência de Estocolmo
O Tratado de educação ambiental para a sociedade sustentável e responsabilidade global
A responsabilidade por Inserir a temática da Educação Ambiental na agenda internacional
Os princípios básicos que norteiam a educação ambiental
A organização da Agenda 21
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Entre as palavras abaixo marque a opção que não corresponde aos valores da educação ambiental
Ética
Respeito
Participação
Individualismo
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Assinale as opções incorretas correspondem os objetivos e desenvolvimento sustentável
Intervenção nas indústrias poluentes
Trabalho Digno e Crescente econômico
Parcerias para implantação dos objetivos
Indústrias, inovações, infraestrutura
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As empresas possuem um importante papel na consolidação da sustentabilidade e no comprimento de todos os ods. Além de implementar inovações que tornam um processo produtivo e a cadeia de valor mais sustentável, o que mais elas deveriam garantir
Diversidade, inclusão, empregos dignos, segurança e bem-estar ao colaborador
Diversidade, sem empregos dignos, e segurança e bem-estar ao colaborador
Diversidade, empregos dignos, sem segurança ao colaborador
Nenhuma das anteriores
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Acessibilidade torna-se conceitos transversal que abrange as diferentes dimensões da vida humana não considerando somente as relações diretas com a natureza. Nesse contexto a ideia de sustentabilidade está diretamente associada às seguintes dimensões sociais
Burocracia, autocracia e homogeneidade
Inércia, subservicencia e desigualdade
Protagonismo, autoritarismo e confessional
Democracia, Equidade e eficiência
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Numa sociedade sustentável o progresso é medido pela capacidade de consumo material? Explique
Não. numa sociedade sustentável O Progresso é medido pela quantidade de vida, ambiente limpo, espírito comunitário e lazer criativo, ao invés de Puro consumo material
Sim. numa sociedade sustentável o progresso é medido pelo consumo material
Sim. Numa sociedade sustentável o progresso é medido pela qualidade de vida e consumo material
Não. Numa sociedade sustentável o progresso é medido pela qualidade de vida ambiente limpo e capacidade de consumo de material
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O público da Educação Ambiental crítica
A sociedade constituída por seus setores individuais e coletivos em todas as faixas etárias
A criança de hoje para termos uma sociedade transformada amanhã
Todos os alunos inserir na educação formal os quais, tem acesso à educação ambiental como tema transversal
O segmento da sociedade que tem acesso aos novos meios de comunicação e Tecnologia
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A vida moderna traz características individuais e sociais como os sectarismo, individualismo, competição exacerbada, desigualdade, espoliação e violência. A violência sinaliza para a perda de afetividade e do amor da capacidade de relacionar um com o outro(social), dou um com o mundo ambiental denotando uma crise socioambiental que é de um modelo de sociedade e seus paradigmas ponto que na verdade é o reflexo de uma crise
Pedagógica
Econômica
Civilizatória
Natural
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A educação ambiental critica um papel fundamental a partir do desenvolvimento da cultura local no estudo das questões ambientais, Pois existe uma condição relevante Para que ocorra qualquer modificação nas áreas de proteção ou naquilo que se segura como patrimônio que natural ou cultural. condição é essa
Ouvir a comunidade tornando-a protagonista no processo
Nenhuma das anteriores
Não ouvir a comunidade e mesmo a tornando protagonista no processo
Não tornar a sociedade protagonista no processo
