Educação Inclusiva
Inclusão é o processo de trazer para o nosso mundo pessoas que, de alguma maneira, foram retiradas dele. Nara Juscely Minervino de Carvalho Marcelino
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Qual o papel da sala de Atendimento Educacional Especializado (AEE)?
A sala de recursos tem por objetivo um espaço onde aluno deve receber todo o conteúdo pedagógico.
Espaço com recursos que os professores e a escola, utilizam para complementar a aprendizagem da sala de aula regular.
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De que forma, o aluno publico alvo da educação especial é visto do ponto de vista social, afetivo, cognitivo, motor, familiar e outros?
Estudos apontam a criança é incapaz de adquirir conhecimento e que não pode ter suas próprias realizações.
Os responsáveis pela criança não passam por diversas mudanças, para se adequarem à nova realidade.
Existe a compreensão que, dentro de suas limitações, todas as crianças possuem potencialidades que serão desenvolvidas.
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Pessoas com deficiências, conseguem realmente aprender?
Não é possível, o contexto escolar exige bastante dos professores e as pessoas com deficiências com as suas dificuldades, apenas deixam o trabalho mais dificultoso.
Crianças com deficiências podem ter mais dificuldade, mas desenvolvendo suas habilidades e adaptação do currículo escolar, seus aprendizados se promovem.
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Como a comunidade escolar deve perceber a interação do aluno com seus colegas de turma?
Motivar a construção de laços afetivos, na forma de amizade, entre crianças deficientes e não deficientes, essencialmente no âmbito escolar.
As interações sociais não ocorrem naturalmente entre alunos com deficiência e os demais.
Não existe a reciprocidade das crianças com deficiência para com as interações.
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Para que os demais alunos da turma consigam aprender, os alunos com deficiências precisam ficar isolados?
Todos aprendem de forma variadas e que atenção do professor da sala regular não prejudica o restante da sala, como promove sua diversidade.
Sim, alunos com deficiências demandam muito do professor que não conseguirá dar atenção a todos de forma harmoniosa.
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Quais os recursos humanos e materiais de que uma escola não dispõe e são necessários para o aluno com deficiência?
Para ampliar as potencialidades cognitivas do aluno com necessidades educacionais especiais é necessário muito investimento de tempo e recursos.
Muitos dos materiais utilizados nas aulas não podem ser produzidos na própria instituição e possuem um custo elevado, e os professores não possuem tempo para capacitação.
Com materiais simples e capacitação dos professores, é possível adaptar alguns objetos e atividades para proporcionar a inclusão em benefício aos estudantes.
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A escola comum pode negar matrícula a determinados alunos com deficiência, se não se sentir em condições de atendê-los?
Sim, pois com alunos com deficiências a escola precisa passar muitas adaptações e a escola não possui capital ou suporte de profissionais.
Não, afinal existem legislações que garante a obrigatoriedade da matrícula nas instituições publicas ou privadas.
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Em relação ao direito à educação dos alunos com deficiência, que está prescrito e garantido pela Constituição/88, é totalmente assegurado nas escolas especiais?
Sim, pois as escolas especiais têm como finalidade fazer esse aluno acompanhar a sua turma, por isso a necessidade de sua permanência nesse espaço.
Se o aluno é mantido exclusivamente em uma escola especial, não fere o seu direito constitucional à educação, visto que o mesmo está no espaço de aprendizado.
As escolas especiais, constitui-se em uma modalidade complementar a todos os níveis de ensino, não podendo substituir a inclusão nas escolas regulares
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Acessibilidade é a palavra de ordem, como promover?
Existem barreiras de arquitetura, de atitudes, entre outras que devem ser vencidas para tornar o cotidiano das pessoas com deficiência mais acessíveis.
É responsabilidade apenas dos gestores políticos garantir as adequações necessárias para a acessibilidade nos espaços comuns.
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O professor do ensino regular não escolheu educação especial na sua formação inicial, por isso ele não pode atuar com crianças com deficiência?
Sim, as atividades cujo fim é ensinar ao aluno com deficiência é da competência do ensino educacional especializado.
Sim, alunos com deficiência podem necessitar de atendimentos diferenciados e individualizados, compostos por técnicas altamente modernas.
O professor do ensino regular deve ser formado para ensinar todas as crianças, em casos para atuar com crianças com deficiências a formação continuada, lhe proporciona seu desenvolvimento.
