QUIZ DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA

Segregar alunos com necessidades especiais em classes especiais.

Garantir que todos os alunos, com e sem deficiências, tenham acesso ao ensino de qualidade em um ambiente inclusivo e adaptado às suas necessidades.

Integrar alunos com necessidades especiais apenas em atividades recreativas.

Priorizar o desenvolvimento acadêmico dos alunos sem deficiências em detrimento dos alunos com necessidades especiais.

Proporcionar um ensino igual para todos, independentemente das necessidades individuais.

Utilizar a Língua Brasileira de Sinais (Libras) e recursos visuais.

Usar gestos exagerados para comunicar-se.

Pedir para que outros alunos traduzam o conteúdo para ele.

Ignorar a deficiência e tratar o aluno como qualquer outro.

Falar mais alto durante as explicações.

Promover interações sociais e adaptar as atividades às necessidades do aluno.

Deixar o aluno com TEA sempre em atividades individuais.

Não adaptar o currículo e seguir o plano de ensino regular.

Substituir todas as atividades regulares por atividades adaptadas.

Focar exclusivamente no desenvolvimento acadêmico do aluno.

Apoiar e complementar o processo educacional dos alunos com deficiência, sem substituir o ensino regular.

Criar currículos paralelos para alunos com deficiência.

Fornecer material didático diferenciado para alunos sem interação com a turma.

Avaliar e diagnosticar deficiências nos alunos.

Substituir as aulas regulares para os alunos com necessidades especiais.

Excluir a participação de alunos com deficiência em avaliações escolares.

Acesso prioritário a escolas particulares.

Acesso a educação em ambientes inclusivos, com adaptações necessárias.

Segregação de alunos com deficiência em escolas especiais.

Receber educação apenas em ambientes hospitalares.