MODELOS DE LIDERANÇA

aprendizado e a construção do conhecimento relacionados às atividades de gestão e liderança nos ambientes corporativos E CORPORAÇÃO

aprendizado e a construção do conhecimento relacionados às atividades de gestão e liderança nos ambientes corporativos.

é estudada desde Aristóteles como o equilíbrio de humores num ser humano e humanos

é estudada desde Aristóteles como o equilíbrio de humores num ser humano

acreditava-se que as características pessoais determinariam quem é um líder e quem nasceu para ser liderado e a liderança seria decorrente de um traço de personalidade da pessoa e de ser humano

acreditava-se que as características pessoais determinariam quem é um líder e quem nasceu para ser liderado e a liderança seria decorrente de um traço de personalidade da pessoa.

• NICOLA MAQUIAVEL - Escreveu o príncipe, um obra que descreveu com detalhes como um príncipe deve reger seu povo e povos

• NICOLA MAQUIAVEL - Escreveu o príncipe, um obra que descreveu com detalhes como um príncipe deve reger seu povo.

• JEAN JACQUES ROUSSEAU - O contrato social, mostrou que não é possível governar um estado sem que se organize primeiro um grande acordo de bem -estar entre todos os seus governadores.

• JEAN JACQUES ROUSSEAU - O contrato social, mostrou que não é possível governar um estado sem que se organize primeiro um grande acordo de bem -estar entre todos os seus governadores e governantes

• MAX WEBER- Ele observou em sua viagem aos Estados Unidos, no século XIX, como os homens se agrupadas em clubes sócias, e que isto ocorria voluntariamente.

• MAX WEBER- Ele observou em sua viagem aos Estados Unidos, no século XIX, como os homens se agrupadas em clubes sócias, e que isto ocorria voluntariamente e voluntariado

• LENIN- tinha líderes militares para apoiá-lo em suas mudanças políticas da Rússia e estados unidos

• LENIN- tinha líderes militares para apoiá-lo em suas mudanças políticas da Rússia.

• HITHER E MUSSOLINI- Eram líderes oriundos da classe média que precisaram se vestir de militares para indicarem que eles também dariam o exemplo.

• HITHER E MUSSOLINI- Eram líderes oriundos da classe média que precisaram se vestir de militares para indicarem que eles também dariam o exemplo e exemplares

• MAHATMA GANDHI- Foi o resto pelo independência da Índia do domínio colonial inglês, Liderança baseada na insatisfação popular.

• MAHATMA GANDHI- Foi o resto pelo independência da Índia do domínio colonial inglês, Liderança baseada na insatisfação popular e população

• MARTIN LUTHER KING- um pastor evangélico mostrou como a resistência pacífica, com uma organização social de mobilização consegue estimular multidões para criar mudanças profundas dentro da sociedade.

• MARTIN LUTHER KING- um pastor evangélico mostrou como a resistência pacífica, com uma organização social de mobilização consegue estimular multidões para criar mudanças profundas dentro da sociedade e socialmente

• NELSON MANDELA- Nas sociedade autoritárias, foi quem liderou de dentro de uma prisão o fim do regime racista e autoritário apartgeid, que os brancos impunham aos negros na África do Sul e africa do norte

• NELSON MANDELA- Nas sociedade autoritárias, foi quem liderou de dentro de uma prisão o fim do regime racista e autoritário apartgeid, que os brancos impunham aos negros na África do Sul.

• CONFLITO INTERNO- É aquilo que a pessoa sente ao realizar uma tarefa que vai contra suas crenças e suas opiniões.

• CONFLITO INTERNO- É aquilo que a pessoa sente ao realizar uma tarefa que vai contra suas crenças e suas opiniões e opções

• CONFLITO EXTERNO- É aquele que aparece dentro do grupo, na relação de funcionário com fornecedores e clientes e lojas

• CONFLITO EXTERNO- É aquele que aparece dentro do grupo, na relação de funcionário com fornecedores e clientes.

CABE AO LIDER GERENCIAR AS SITUAÇÕES DE CONFLITO ENTRE AS PESSOAS ,E APROVEITAR OPORTUNIDADES RUINS PARA REORGANIZAR O CLIMA ORGANIZACIONAL DA EMPRESA,PERCEBNDO OS MOTIVOS PELOS QUAIS OS CONFLITOS SÃO GERADOS .

CABE AO LIDER GERENCIAR AS SITUAÇÕES DE CONFLITO ENTRE AS PESSOAS ,E APROVEITAR OPORTUNIDADES RUINS PARA REORGANIZAR O CLIMA ORGANIZACIONAL DA EMPRESA,PERCEBNDO OS MOTIVOS PELOS QUAIS OS CONFLITOS SÃO GERADOS e geradores

A mediação do conflito diz respeito ao entendimento dos motivos pessoais pelos quais ele acabou ocorrendo. Mediar significa encontrar a justa medida entre as duas posições ou tres posiçoes

A mediação do conflito diz respeito ao entendimento dos motivos pessoais pelos quais ele acabou ocorrendo. Mediar significa encontrar a justa medida entre as duas posições.

• O elogio deve ser pertinente à tarefa e não deve ser exagerado. O elogio funciona como estímulo de recompensa para quando o colaborador cumpre aquilo que foi planejado e previsto. O funcionário que eventualmente faz mais do que o planejado, pode também estar atrapalhando a cadeia do processo produtivo. • Se os elogios são feitos na hora certa e na dose certa, eles servem como sinais de reforço do comportamento interpessoal. Na medida em que toda comunicação dentro da empresa tem consequências, é importante que o gerente não exagere nos elogios, porque isso pode levar a interpretações equivocadas, como por exemplo, a ironia, a falsidade ou a hipocrisia. Lembrete • O elogio, além de pertinente, deve ser também oportuno, isto é, pensado sempre como reforço de comportamento ou comportamental.

• O elogio deve ser pertinente à tarefa e não deve ser exagerado. O elogio funciona como estímulo de recompensa para quando o colaborador cumpre aquilo que foi planejado e previsto. O funcionário que eventualmente faz mais do que o planejado, pode também estar atrapalhando a cadeia do processo produtivo. • Se os elogios são feitos na hora certa e na dose certa, eles servem como sinais de reforço do comportamento interpessoal. Na medida em que toda comunicação dentro da empresa tem consequências, é importante que o gerente não exagere nos elogios, porque isso pode levar a interpretações equivocadas, como por exemplo, a ironia, a falsidade ou a hipocrisia. Lembrete • O elogio, além de pertinente, deve ser também oportuno, isto é, pensado sempre como reforço de comportamento.

• A crítica sobre a ação deve levar em conta que um colaborador não vai tomar uma atitude, se não acreditar firmemente que tem um bom motivo para isso. • Crítica como instrumento de gestão dificilmente aceita uma réplica e nunca deve gerar uma tréplica por parte do gestor. Depois de criticado, o funcionário precisa voltar a ser um colaborador. Se o gestor não tiver isso muito claro no momento da crítica, vai causar um dano direto na eficácia da execução do processo produtivo. E, nessa hora, seja pelo motivo que for, quem causou o dano maior foi o próprio gerente. • A crítica do líder difere da crítica do gerente, porque o líder, seja ele do estilo que for, acaba gozando de admiração ou legitimidade para não ter sua crítica questionada.

• A crítica sobre a ação deve levar em conta que um colaborador não vai tomar uma atitude, se não acreditar firmemente que tem um bom motivo para isso. • Crítica como instrumento de gestão dificilmente aceita uma réplica e nunca deve gerar uma tréplica por parte do gestor. Depois de criticado, o funcionário precisa voltar a ser um colaborador. Se o gestor não tiver isso muito claro no momento da crítica, vai causar um dano direto na eficácia da execução do processo produtivo. E, nessa hora, seja pelo motivo que for, quem causou o dano maior foi o próprio gerente. • A crítica do líder difere da crítica do gerente, porque o líder, seja ele do estilo que for, acaba gozando de admiração ou legitimidade para não ter sua crítica questionada ou critica construtiva ou destrutiva

Autocrática, democrática, liberal e situacional e emocional

Autocrática, democrática, liberal e situacional

• Essa é a mais antiga das teorias de liderança e data dos anos 1930 do século XX. Segundo ela, o líder nasce com diversas características pessoais específicas, que o tornam uma pessoa diferente das demais. Essas características podem ser físicas, intelectuais sociais ou relacionadas com as tarefas que devem ser desenvolvidas pelo líder. Qualquer que seja a situação, ele deve inspirar confiança nos seus liderados. • Trata das características de personalidade que o líder possui nas esferas nacionais

• Essa é a mais antiga das teorias de liderança e data dos anos 1930 do século XX. Segundo ela, o líder nasce com diversas características pessoais específicas, que o tornam uma pessoa diferente das demais. Essas características podem ser físicas, intelectuais sociais ou relacionadas com as tarefas que devem ser desenvolvidas pelo líder. Qualquer que seja a situação, ele deve inspirar confiança nos seus liderados. • Trata das características de personalidade que o líder possui.

1. Planejar: — Determinar os objetivos. — Fazer previsões. 2. Coordenar: — Analisar problemas. — Tomar decisões. — Formular e/ou apoiar políticas 3. Organizar: — Determinar as atividades necessárias para alcançar os objetivos nas várias etapas. — Classificar e distribuir o trabalho por grupos e pessoas. 4. Influenciar: comunicar de maneira que os indivíduos contribuam para alcançar os objetivos, de acordo com as finalidades da empresa. 5. Desenvolver: significa controlar o trabalho realizado e verificar se foi feito de acordo com o planejamento. 6. Controlar: corrigir os desvios percebidos e alterar e readaptar as ações e o planejamento ou planejar os controles

1. Planejar: — Determinar os objetivos. — Fazer previsões. 2. Coordenar: — Analisar problemas. — Tomar decisões. — Formular e/ou apoiar políticas 3. Organizar: — Determinar as atividades necessárias para alcançar os objetivos nas várias etapas. — Classificar e distribuir o trabalho por grupos e pessoas. 4. Influenciar: comunicar de maneira que os indivíduos contribuam para alcançar os objetivos, de acordo com as finalidades da empresa. 5. Desenvolver: significa controlar o trabalho realizado e verificar se foi feito de acordo com o planejamento. 6. Controlar: corrigir os desvios percebidos e alterar e readaptar as ações e o planejamento.

• Liderança formal: associa-se a uma posição na estrutura de poder hierárquico e é determinada pela lei ou pela hierarquia da empresa. O poder formal é aquele que é determinado pela hierarquia no papel. • Liderança de fato: é aquela que acontece de forma natural. O empregado, com ou sem um cargo de destaque na hierarquia formal, torna-se um modelo de comportamento e alcança uma posição destacada no mercado, independentemente da posição oficial que ocupa. Esse líder de fato acaba exercendo uma influência decisiva no grupo.

• Liderança formal: associa-se a uma posição na estrutura de poder hierárquico e é determinada pela lei ou pela hierarquia da empresa. O poder formal é aquele que é determinado pela hierarquia no papel. • Liderança de fato: é aquela que acontece de forma natural. O empregado, com ou sem um cargo de destaque na hierarquia formal, torna-se um modelo de comportamento e alcança uma posição destacada no mercado, independentemente da posição oficial que ocupa. Esse líder de fato acaba exercendo uma influência decisiva no grupo ou nos grupos

Pelo processo interativo da comunicação, o líder exerce influência sobre cada um dos indivíduos, de forma a alterar o comportamento de cada um de modo intencional. Por isso, um líder sempre precisa se relacionar com todas as pessoas do grupo que lidera. Na função do líder, o processo de comunicação interativa permite que a influência interpessoal apareça como resultado da interação dos interlocutores envolvidos no processo (FACHADA, 1998). O comportamento da liderança engloba diversas funções relacionadas com estruturar, distribuir funções, orientar, coordenar, controlar, motivar, elogiar, punir, reforçar o comportamento dos outros colaboradores, porém, o princípio da liderança fundamenta‐se no direcionamento do grupo para cumprir objetivos específicos.

Pelo processo interativo da comunicação, o líder exerce influência sobre cada um dos indivíduos, de forma a alterar o comportamento de cada um de modo intencional. Por isso, um líder sempre precisa se relacionar com todas as pessoas do grupo que lidera. Na função do líder, o processo de comunicação interativa permite que a influência interpessoal apareça como resultado da interação dos interlocutores envolvidos no processo (FACHADA, 1998). O comportamento da liderança engloba diversas funções relacionadas com estruturar, distribuir funções, orientar, coordenar, controlar, motivar, elogiar, punir, reforçar o comportamento dos outros colaboradores, porém, o princípio da liderança fundamenta‐se no direcionamento do grupo para cumprir objetivos específicos ou especificar objetivos.

• Um paradigma de liderança é uma fórmula pronta que devemos aceitar para também aceitarmos a forma de liderança imposta. • Paradigma racionalista: Entende a liderança como um algoritmo de ações racionalmente construídas. • Paradigma empírico: Afirma que 2 necessário mobilizar os instrumentos de liderança com eficiência. • Paradigma sensacionista: Acredita que liderança uma forma de filosofia de vida. • Paradigma dogmático: todo paradigma dogmático apresenta um problema de origem: não há espaço para adaptação das ações à realidade imediata.

• Um paradigma de liderança é uma fórmula pronta que devemos aceitar para também aceitarmos a forma de liderança imposta ou reposta • Paradigma racionalista: Entende a liderança como um algoritmo de ações racionalmente construídas. • Paradigma empírico: Afirma que 2 necessário mobilizar os instrumentos de liderança com eficiência. • Paradigma sensacionista: Acredita que liderança uma forma de filosofia de vida. • Paradigma dogmático: todo paradigma dogmático apresenta um problema de origem: não há espaço para adaptação das ações à realidade imediata.