Trabalho sobre orações coordenadas 28/08 para 11/09/23
Trabalho sobre orações coordenadas 28/08 para 11/09/23
0
0
0
1
1 – (Fuvest-2001) – Considerando-se a relação lógica existente entre os dois segmentos dos provérbios adiante citados, o espaço pontilhado NÃO poderá ser corretamente preenchido pela conjunção MAS, apenas em:
b) Reino com novo rei (…) povo com nova Iei.
a) Morre o homem, (…) fica a fama.
c) Por fora bela viola, (…) por dentro pão bolorento.
d) Amigos, amigos! (…) negócios à parte.
e) A palavra é de prata, (…) o silêncio é de ouro.
2
2 – (FAMENA – Marília) – Assinale a alternativa que contém uma coordenativa conclusiva:
a) Sérgio foi bom filho; logo será um bom pai.
e) Adão comeu a maçã, e nossos dentes até hoje doem.
c) Jaime trabalha depressa, contudo produz pouco.
d) Os cães mordem, não por maldade, mas por precisarem viver.
b) Os meninos ora brigavam, ora brincavam.
3
3 – (UFAM-2009) – Assinale a opção em que o período é composto por coordenação e subordinação:
d) Ou fazes bem os deveres ou serás reprovado.
e) Por valente que seja, há de sentir algum medo.
b) Quem mais grita é quem menos tem razão.
a) Não faças a outrem o que não queres que te façam.
c) Comentam que ele não ata nem desata.
4
4 – (UFSM) – Assinale a sequência de conjunções que estabelecem, entre as orações de cada item, uma correta relação de sentido. 1. Correu demais, … caiu. 2. Dormiu mal, … os sonhos não o deixaram em paz. 3. A matéria perece, … a alma é imortal. 4. Leu o livro, … é capaz de descrever as personagens com detalhes. 5. Guarde seus pertences, … podem servir mais tarde.
b) por isso, porque, mas, portanto, que
d) porém, pois, logo, todavia, porque
e) entretanto, que, porque, pois, portanto
a) porque, todavia, portanto, logo, entretanto
c) logo, porém, pois, porque, mas
5
5 – (Cesgranrio – 2000) Perfeição Vamos celebrar a estupidez humana A estupidez de todas as nações (…) Vamos celebrar a estupidez do povo Nossa policia e televisão (…) Vamos celebrar a fome (…) Vamos celebrar nossa bandeira Nosso passado de absurdos gloriosos (…) Tudo o que é normal Vamos cantar juntos o Hino Nacional (…) Venha, o amor tem sempre a porta aberta E vem chegando a primavera Nosso futuro recomeça: Venha, que o que vem é perfeição. Legião Urbana A última estrofe confirma o apelo que caracteriza todo o texto. Este apelo é reforçado em “Venha. QUE o que vem é perfeição.” (v. 13), onde o QUE tem valor
b) explicativo
a) concessivo
c) aditivo
e) conclusivo
d) adversativo
6
6 – (UFAM-2009) – Assinale a opção em que o período é composto por coordenação e subordinação:
a) Não faças a outrem o que não queres que te façam.
e) Por valente que seja, há de sentir algum medo.
d) Ou fazes bem os deveres ou serás reprovado.
b) Quem mais grita é quem menos tem razão.
c) Comentam que ele não ata nem desata.
7
7 – (Fuvest – 1999) Transforma-se o amador na cousa amada, por virtude do muito imaginar; não tenho, logo, mais que desejar, pois em mim tenho a parte desejada. Se nela está minh’alma transformada, que mais deseja o corpo de alcançar? Em si somente pode descansar, pois consigo tal alma está liada. Mas esta linda e pura semideia, que, como um acidente em seu sujeito, assi co a alma minha se conforma, está no pensamento como ideia: e o vivo e puro amor de que sou feito, como a matéria simples busca a forma. (Camões, ed. A. J. da Costa Pimpão) A relação semântica expressa pelo termo LOGO no verso “Não tenho, LOGO, mais que desejar” ocorre igualmente em:
c) É um ser humano, LOGO merece nosso respeito.
a) Não se lembrou de ter um retrato do menino. E LOGO o retrato que tanto desejara.
b) Acendia, tão LOGO anoitecia, um candeeiro de querosene.
e) Adoeceu, e LOGO naquele mês, quando estava cheio de compromissos
d) E era LOGO ele que chegava a esta conclusão.
8
8 – (UFPR-2013) Considere a seguinte informação extraída de uma notícia de jornal: 43% dos domicílios do Brasil são inadequados para moradia, diz IBGE. Taxa representa 24,7 milhões dos 57,5 milhões de lares no país em 2008. Em 1992, porém, 63,2% das casas não eram consideradas adequadas. A conexão entre as afirmações feita com o uso de “porém” destaca que os índices de domicílios inadequados para moradia em 2008 e 1992:
b) estão em oposição: mesmo altos, os índices de 2008 revelam uma melhoria em relação a 1992.
a) são semelhantes: os índices eram muito altos em 1992 e continuam altos em 2008.
c) são contraditórios: os dados de 2008 mostram resultados opostos ao que se poderia prever a partir dos dados de 1992.
d) apontam para direções contrárias: revelam um retrocesso na adequação das moradias entre 1992 e 2008.
e) são complementares: os índices de 2008 eram previsíveis a partir dos dados de 1992.
9
9 -(IFAL-2018) "Não queria arrancar-lhe as ilusões. Também ele, em criança, e ainda depois, foi supersticioso, teve um arsenal inteiro de crendices, que a mãe lhe incutiu e que aos vinte anos desapareceram. No dia em que deixou cair toda essa vegetação parasita, e ficou só o tronco da religião, ele, como tivesse recebido da mãe ambos os ensinos, envolveu-os na mesma dúvida, e logo depois em uma só negação total. Camilo não acreditava em nada. Por quê? Não poderia dizê-lo, não possuía um só argumento; limitava-se a negar tudo. E digo mal, porque negar é ainda afirmar, e ele não formulava incredulidade; diante do mistério, contentou-se em levantar os ombros, e foi andando." (MACHADO DE ASSIS. Obras completas em quatro volumes, volume 2. São Paulo: Editora Nova Aguilar, 2015, p. 435) Assinale a opção em que não haja correspondência de ideias com a frase: “E digo mal, porque negar é ainda afirmar...”
c) E digo mal, pois negar é ainda afirmar...
d) E digo mal, visto que negar é ainda afirmar...
e) E digo mal, conquanto negar é ainda afirmar...
b) E digo mal, porquanto negar é ainda afirmar...
a) E digo mal, pois que negar é ainda afirmar...
10
10 - (ITA-1999) Parei num cruzamento. Lembrei-me do garoto do porão. Se um dia eu precisasse fugir, tentaria levá-lo comigo. Queria dar a ele uma chance. Atravessei a rua e me lembrei de como eu era diferente, apenas algumas semanas atrás. Não vacilava ao receber uma ordem, por mais incompreensível que fosse. Ler algumas páginas do diário do Dr. Bertonni foi o mesmo que virar o mundo pelo avesso. Eu tinha direito a ração, casa e trabalho. Pensava que fosse feliz por isso. Enquanto desvendava a história do mundo, através dos antigos jornais e pelo diário, era tomado pelo medo. Muitas vezes pensei ter perdido a felicidade por saber tanto. Mas agora eu percebo: meses atrás eu não era feliz, mas apenas ignorante. Costa, Marcos Túlio. O CANTO DA AVE MALDITA. Rio de Janeiro: Record, 1986. Nesse mesmo texto, assinale a opção correspondente a função da conjunção 'mas' na última linha do texto:
c) Opõe perceber a conhecer.
a) Estabelece uma oposição entre felicidade e ignorância.
b) Opõe o tempo presente ao tempo passado.
e) Contrapõe a vida pregressa do narrador a uma certa noção de ignorância.
d) Complementa a ideia de felicidade com a ideia de ignorância.
11
11 - (ITA-2018) O Brasil será, em poucas décadas, um dos países com maior número de idosos do mundo, e precisa correr para poder atendê-los no que eles têm de melhor e mais saudável: o desejo de viver com independência e autonomia. [...] O mantra da velhice no século XXI é “envelhecer no lugar”, o que os americanos chamam de aging in place. O conceito que guia novas políticas e negócios voltados para os longevos tem como principal objetivo fazer com que as pessoas consigam permanecer em casa o maior tempo possível, sem que, para isso, precisem de um familiar por perto. Não se trata de apologia da solidão, mas de encarar um dado da realidade contemporânea: as residências não abrigam mais três gerações sob o mesmo teto e boa parte dos idosos de hoje prefere, de fato, morar sozinha, mantendo-se dona do próprio nariz. Disponível em: http://veja.abril.com.br/brasilenvelhecer-no-seculo-xxi/, 18 mar. 2016. Adaptado. Acesso em: 10 ago. 17. A conjunção em destaque na frase “Não se trata de apologia da solidão, mas de encarar um dado da realidade contemporânea: ...” possui a função semântica de
b) compensação
a) retificação
c) complementação
d) separação
e) acréscimo
12
12 - (UNEMAT-2009) Analise o funcionamento das conjunções em destaque nos seguintes enunciados. I. Como proteger seu dinheiro O novo guia para você entender o efeito da crise global no seu bolso - e as melhores estratégias para enfrentar estes tempos de aperto. (Época, 28/02/09) II. Internet sem sair do sofá Novas tecnologias levam os vídeos da rede à TV da sala. Portanto, começa uma nova batalha pela sua audiência. (Adaptado. Época, 28/02/09) III. A verdade crua, assada e cozida Um novo estudo sobre os efeitos da carne sugere que ela pode ser nociva - mas apenas em excesso. É o argumento que faltava para quem adora um filé. (Época, 28/02/09) As conjunções “e”, “Portanto” e “mas” estabelecem entre as orações, respectivamente, relação de:
b) adição - conclusão - oposição
d) adição - exclusão - justificação
c) separação - explicação - oposição
a) adição - explicação - conclusão
e) explicação - conclusão - oposição
13
13 - (Fatec-2017) Mais escolarizadas, mulheres ainda ganham menos e têm dificuldades de subir na carreira As mulheres brasileiras já engravidam menos na adolescência, estudam mais do que os homens e tiveram aumento maior na renda média mensal, segundo mostram as Estatísticas de Gênero do IBGE, retiradas da base de dados do Censo de 2010, mas elas ainda ganham salários menores e tem dificuldades em ascender na carreira. http://tinyurl.com/gnbsmbs Acesso em: 29.08.2016. Adaptado. O título do artigo – Mais escolarizadas, mulheres ainda ganham menos e têm dificuldades de subir na carreira – poderia ser substituído, sem causar prejuízo de sentido, por:
c) Mulheres, mais escolarizadas, às vezes ganham menos, por conseguinte apresentam especificidades para se elevarem na carreira.
d) Mais escolarizadas, mulheres, ainda que enfrentem dificuldades para progredirem na carreira, ganham o mesmo ou mais.
e) Mais escolarizadas, mulheres apresentam particularidades para subir na carreira, porquanto já ganham mais.
b) Mulheres, mais escolarizadas, ainda ganham menos, bem como enfrentam obstáculos para subir na carreira.
a) Mulheres, mais escolarizadas, porventura ganham mais, entretanto possuem empecilhos para subir na carreira.
14
14 - (Cesgranrio-2000) Perfeição Vamos celebrar a estupidez humana A estupidez de todas as nações (...) Vamos celebrar a estupidez do povo Nossa policia e televisão (...) Vamos celebrar a fome (...) Vamos celebrar nossa bandeira Nosso passado de absurdos gloriosos (...) Tudo o que é normal Vamos cantar juntos o Hino Nacional (...) Venha, o amor tem sempre a porta aberta E vem chegando a primavera Nosso futuro recomeça: Venha, que o que vem é perfeição. Legião Urbana A última estrofe confirma o apelo que caracteriza todo o texto. Este apelo é reforçado em "Venha. QUE o que vem é perfeição.” (v. 13), onde o QUE tem valor
b) explicativo
a) concessivo
e) conclusivo
d) adversativo
c) aditivo
15
15 -(Uninta-2016) Diz‐me o lixo que produzes e dir‐te‐ei quem és As transformações de uma sociedade poderiam ser medidas pelas mudanças na produção do lixo. O lixo é o espelho da sociedade. Cada bairro, cada cidade produz o seu. E se o lixo hoje em dia é tão parecido é apenas por efeito da globalização. O lixo é objetivo, subjetivo, material e virtual. Nada e ninguém escapa ao lixo. Há pessoas que vivem do lixo das outras. Estamira, tal como a conhecemos no documentário que leva seu nome, é um exemplo. Para falar a língua dos filósofos da moda, podemos dizer que há um devir‐lixo. Que o lixo é o destino. O lixo é, afinal, o que jogamos fora, mas não só. É o que lançamos fora por ser indesejado. Ainda que o ato de jogar seja consciente, tantas vezes algo que pensamos ter perdido, não foi lançado na lata do lixo inconscientemente? Ora, lixo é tudo o que herdaremos inconscientemente. Algo que não vimos ter sobrado. Não sabemos o que realmente nos sobra e esse é o nome tanto de nossa vaidade. (Marcia Tiburi, 20/09/2015. Fragmento. Disponível em: http://revistacult.uol.com.br/home/2015/09/v‐de‐vaidade/.) Considerando as relações estabelecidas pelos termos grifados em: “O lixo é, afinal, o que jogamos fora, mas não só.” (2º§), é correto afirmar que a articulação estabelecida expressa ideias de, respectivamente:
d) Pressuposição – focalização
c) Explicação – oposição
a) Adição – contraste
e) Simultaneidade – contraposição
b) Conclusão – ressalva
16
16 - Assinale a alternativa que apresenta uma oração coordenada sindética
b) Não beba quando está comendo, ficará com dores de estômago.
a) Na festa da Natália comemos, cantamos, dançamos a noite toda.
d) Cheguei cedo, portanto terei de esperar a escola abrir.
e) Minha avó costumava fazer bolos, tortas, pudins.
c) O funcionário não quer trabalhar, aprender, estudar.
17
17 - Todas as alternativas apresentam uma conjunção coordenativa adversativa, exceto
a) Não queria ir para a faculdade, mas gostou do curso e do lugar.
c) Carla estava de mau humor, no entanto, apresentou muito bem o trabalho.
e) Demoramos para chegar na praia, pois estava muito trânsito.
d) José gosta de cantar, contudo dança muito melhor.
b) Ele trabalha muito, porém nunca guarda dinheiro.
18
18 - “Eles estão brigando muito, logo irão se divorciar.”
d) adversativa
a) explicativa
c) alternativa
e) aditiva
b) conclusiva
19
19 - Faço todos os trabalhos de casa de manhã, ___ fico com a tarde livre. A lacuna acima não pode ser substituída pela conjunção
e) contudo
a) pois
d) assim
c) logo
b) consequentemente
20
20 - As orações coordenadas aditivas expressam a ideia de soma. A alternativa abaixo que não apresenta essa ideia é
d) Não faz nem deixa ninguém fazer.
c) Jéssica conheceu Portugal e Espanha.
a) Ora gosta de pizza, ora gosta de hambúrguer.
e) Gosta de ficar em casa, como também gosta de sair.
b) Gosta de museu, bem como de teatro.
