¿Eres un profesor(a) que usa muchas concepciones alternativas?
Hola profesor, ya has recorrido la mayor parte de nuestro curso y ahora es el momento de poner en práctica lo que has aprendido. Responda el siguiente cuestionario sobre las mejores decisiones que puede tomar al enseñar a sus alumnos, para evitar concepciones alternativas sobre el estudio de la tabla periódica.
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¿Cómo explicarías los grupos de la tabla periódica?
Los llevaría al laboratorio y les mostraría diferentes objetos cotidianos que tienen los elementos en su composición.
Mostraría fotos de dónde es posible encontrar elementos químicos en la tabla.
Traiga un modelo de tabla periódica que contenga pequeñas muestras de los elementos.
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Para que los estudiantes comprendan la masa atómica, que está presente en los datos de la tabla periódica, la forma más clara de enseñar sería:
Muestra la tabla periódica con valores para cada elemento.
Guíelos para que memoricen los valores de los elementos más utilizados.
Ve al laboratorio y pesa los elementos químicos y realiza los cálculos para llegar al valor de la masa.
Enseñe a los estudiantes cómo calcular y llegar al valor de la masa atómica.
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¿Qué harías para presentar los elementos químicos en la tabla?
Los llevaría al laboratorio y les mostraría diferentes objetos cotidianos que tienen los elementos en su composición.
Mostraría fotos de dónde es posible encontrar elementos químicos en la tabla.
Traiga un modelo de tabla periódica que contenga pequeñas muestras de los elementos.
4
¿Cómo harías que los estudiantes comprendan la división de grupos de elementos químicos?
Haría una actividad con familiares y los estudiantes organizarían grupos según sus características.
Haría una actividad con una tabla periódica grande y pediría a los estudiantes que colocaran los elementos en el lugar correcto.
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¿Utilizas a menudo canciones o frases que te ayuden a conocer el orden de los elementos?
si
no
