A utopia da gestão escolar democrática

A utopia da gestão escolar democrática

O texto de Vitor Paro aborda sobre a possibilidade de existir ou não gestão democrática na escola, a a partir do texto responda as questões abaixo:

1

De acordo com o texto, qual a concepção de utopia?

Lugar que possa vir a existir
A gestão faz sozinha ela existir
Lugar que não existe
Escola democrática que nunca vai existir
2

Qual o principal tema abordado no texto?

A necessidade de recursos financeiros na educação
A importância da hierarquia na escola vinda da gestão
A defesa de uma gestão de fato democrática
A valorização do ensino de forma tradicional
3

O que o autor aponta como sendo essencial para a implementação de uma gestão democrática ?

Maior controle por parte do governo
Centralização das decisões na figura do professor
Participação ativa de toda a comunidade escolar
Aumento de recursos materiais
4

Qual o papel dos professores na efetivação de uma gestão democrática nas escolas públicas?

Serem líderes na sala de aula a partir do seu trabalho, apenas
Executar decisões com base em escuta realizada durante as reuniões
Ensinar conforme manda o currículo expresso no livro didático
Participar e contribuir com as tomadas de decisões
5

Quais são os obstáculos que a escola enfrenta para implantar a gestão democrática de fato e de direito ?

A falta de treinamento dos professores
A ausência de currículos padronizados
A falta de recursos tecnológicos
A resistência cultural e a estrutura hierárquica que existe nas escolas
6

Por que o texto usa o termo utopia para se referir a gestão democrática?

Porque nunca será alcançada
Por que apresenta uma visão ultrapassada da educação
Por que é um ideal que apesar de ser difícil, deve ser perseguido pela escola
Por que ele considera uma ideia impossível de ser efetivada
7

O que o autor fala sobre autonomia ?

Autonomia é seguir apenas todas as regras do MEC
E quando a escola pega os recursos financeiros e investe de acordo com a opinião da gestão
É quando a escola decide se forma coletiva e respeita a decisão do grupo
É quando a escola não decide o que deve ser feito
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