COMPETÊNCIA 5: CULTURA DIGITAL- QUIZ GRUPO 5
Perguntas de verdadeiro e falso correspondentes a competência 5: Cultura Digital
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Para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva, devemos:
Usar dos métodos clássicos, pois se sempre funcionaram eles demonstram efetividade.
Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação em diversas praticas sociais.
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O que os alunos precisam desenvolver (até o fim do fundamental):
Utilização de ferramentas digitais: precisam ser capazes de usar ferramentas multimídia *e periféricos* para aprender e produzir.
Utilização de ferramentas digitais: precisam ser capazes de usar apenas ferramentas multimídia para aprender e produzir.
3
Qual é o objetivo da Competência relacionada à Cultura Digital?
Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de forma crítica, significativa e ética.
Limitar o uso da tecnologia nas escolas.
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Qual é a relevância de compreender o impacto das tecnologias na vida das pessoas e na sociedade?
Não é uma questão importante, pois as tecnologias não têm influência significativa nas vidas das pessoas.
É fundamental para compreender sobre como a tecnologia pode moldar comportamentos, desencadear conflitos, provocar modificações e até mesmo criar novas culturas.
5
Uma das áreas que os alunos precisam desenvolver é o uso ético, quem busca:
utilizar tecnologias, mídias e dispositivos de comunicação modernos de maneira ética, sendo capaz de comparar comportamentos adequados e inadequados.
Utiliza a tecnologia, mídias e dispositivos de comunicação modernos de qualquer modo e sem regras.
6
Sobre a adequação da infraestrutura no ambiente de aprendizagem:
Não basta implementar a tecnologia em sala de aula, é preciso preparar a instituição de ensino para o uso das ferramentas digitais, também considerando a realidade do corpo discente.
A escola deve investir em qualidade e capacitação, planejando uma infraestrutura no ambiente independente da necessidade de realidade do corpo discente.
