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Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.” (BNCC, 2018)
Competência geral 4
Competência geral 5
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incorporar as tecnologias digitais na educação não se trata de utilizá-las somente como meio ou suporte para promover aprendizagens ou despertar o interesse dos alunos, mas sim de utilizá-las com os alunos para que construam conhecimentos com e sobre o uso dessas TDICs.
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a Base Nacional Comum Curricular contempla o desenvolvimento de competências e habilidades relacionadas ao uso crítico e responsável das tecnologias digitais tanto de forma transversal – presentes em todas as áreas do conhecimento e destacadas em diversas competências e habilidades com objetos de aprendizagem variados e também de
Forma direcionada – tendo como fim o desenvolvimento de competências relacionadas ao próprio uso das tecnologias, recursos e linguagens digitais –, ou seja, para o desenvolvimento de competências de compreensão, uso e criação de TDICs em diversas práticas sociais
somente de forma transversal
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Os eixos propostos nesse currículo perpassam todas as etapas da educação básica, e são, exceto:
Tecnologia como ferramenta de transformação
Tecnologia digital
Cultura digital
Pensamento computacional
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Os eixos propostos nesse currículo perpassam todas as etapas da educação básica, e são: Cultura digital, Tecnologia digital e pensamento computacional.
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Subdivide-se nos conceitos de letramento digital; cidadania digital; e tecnologia e sociedade.
Tecnologia digital
Pensamento computacional
Cultura digital
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Subdivide-se nos conceitos de representação de dados; hardware e software; e comunicação e redes.
Tecnologia digital
Cultura digital
Pensamento computacional
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Subdivide-se nos conceitos de abstração; algoritmo; decomposição; e reconhecimento de padrões.
Pensamento computacional
Cultura digital
Tecnologia digital
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Cabe aos professores trabalharem também conceitos relacionados a segurança na rede, cyberbullying, checagem de fatos (com ênfase nas famosas fake news) e informações e o uso da tecnologia como ferramenta de construção e compartilhamento de conhecimentos.
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É preciso repensar os projetos pedagógicos com o olhar de utilização das tecnologias e recursos digitais tanto como meio, ou seja, como apoio e suporte à implementação de metodologias ativas e à promoção de aprendizagens significativas, quanto como um fim, promovendo a democratização ao acesso e incluindo os estudantes no mundo digital. Para isso, é preciso fundamentalmente revisitar a proposta pedagógica da escola e investir na formação continuada de professores.
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Fruto de um projeto desenvolvido no Núcleo de Informática Aplicada à Educação (Nied), da Unicamp, o ________________ é um software para a elaboração de histórias em quadrinhos, está todo em língua portuguesa e pode ser baixado para uso off-line. Seu acervo de personagens e cenários permite criar histórias com facilidade, possibilitando que seja utilizado com alunos do Ensino Fundamental dos Anos Iniciais e Anos Finais:
HagáQuê
ToonDoo
Audacity
Movie Maker, OpenShot e VivaVideo
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Apesar de estar em inglês, o _____________ é fácil de utilizar e intuitivo, excelente para trabalhar com alunos do Ensino Fundamental dos Anos Iniciais. Ele tem a opção de criar tirinhas e de, a partir delas, criar livros digitais. Há um grande acervo de personagens, cenários e objetos para a elaboração de HQs criativas!
Movie Maker, OpenShot e VivaVideo
ToonDoo
Audacity
HagáQuê
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O software Audacity pode ser baixado gratuitamente e permite a criação e edição de arquivos de áudio. Pode ser utilizado para criar, junto aos alunos, podcasts, diários de bordo, registros auditivos etc. Além disso, recursos mais simples, como o próprio gravador de áudio de smartphones, pode ser utilizado.
Audacity
OpenShot
HagáQuê
ToonDoo
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Para elaborar, editar e disponibilizar vídeos, várias ferramentas podem ser utilizadas por professores e alunos. O _____1________ é a melhor opção para quem utiliza o sistema operacional Windows, enquanto o ___________2____________ é seu similar no sistema Linux. Se a tecnologia disponível for smartphone ou outro dispositivo móvel, uma boa pedida é o aplicativo ______3_______, disponível para baixar gratuitamente em IOS e Android.
Movie Maker (1), OpenShot (2), VivaVideo (3)
HagáQuê (1), Audacity (2), VivaVideo (3)
Audacity (1), OpenShot (2), VivaVideo (3)
ToonDoo (1), Movie Maker (2), VivaVideo (3)
