Teconologiasss digistais

Teconologiasss digistais

Teconologiasss digistais

1

Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.” (BNCC, 2018)

Competência geral 5
Competência geral 4
2

incorporar as tecnologias digitais na educação não se trata de utilizá-las somente como meio ou suporte para promover aprendizagens ou despertar o interesse dos alunos, mas sim de utilizá-las com os alunos para que construam conhecimentos com e sobre o uso dessas TDICs.

V
F
3

a Base Nacional Comum Curricular contempla o desenvolvimento de competências e habilidades relacionadas ao uso crítico e responsável das tecnologias digitais tanto de forma transversal – presentes em todas as áreas do conhecimento e destacadas em diversas competências e habilidades com objetos de aprendizagem variados e também de

Forma direcionada – tendo como fim o desenvolvimento de competências relacionadas ao próprio uso das tecnologias, recursos e linguagens digitais –, ou seja, para o desenvolvimento de competências de compreensão, uso e criação de TDICs em diversas práticas sociais
somente de forma transversal
4

Os eixos propostos nesse currículo perpassam todas as etapas da educação básica, e são, exceto:

Tecnologia como ferramenta de transformação
Pensamento computacional
Cultura digital
Tecnologia digital
5

Os eixos propostos nesse currículo perpassam todas as etapas da educação básica, e são: Cultura digital, Tecnologia digital e pensamento computacional.

F
V
6

Subdivide-se nos conceitos de letramento digital; cidadania digital; e tecnologia e sociedade.

Pensamento computacional
Tecnologia digital
Cultura digital
7

Subdivide-se nos conceitos de representação de dados; hardware e software; e comunicação e redes.

Tecnologia digital
Cultura digital
Pensamento computacional
8

Subdivide-se nos conceitos de abstração; algoritmo; decomposição; e reconhecimento de padrões.

Tecnologia digital
Pensamento computacional
Cultura digital
9

Cabe aos professores trabalharem também conceitos relacionados a segurança na rede, cyberbullying, checagem de fatos (com ênfase nas famosas fake news) e informações e o uso da tecnologia como ferramenta de construção e compartilhamento de conhecimentos.

F
V
10

É preciso repensar os projetos pedagógicos com o olhar de utilização das tecnologias e recursos digitais tanto como meio, ou seja, como apoio e suporte à implementação de metodologias ativas e à promoção de aprendizagens significativas, quanto como um fim, promovendo a democratização ao acesso e incluindo os estudantes no mundo digital. Para isso, é preciso fundamentalmente revisitar a proposta pedagógica da escola e investir na formação continuada de professores.

F
V
11

Fruto de um projeto desenvolvido no Núcleo de Informática Aplicada à Educação (Nied), da Unicamp, o ________________ é um software para a elaboração de histórias em quadrinhos, está todo em língua portuguesa e pode ser baixado para uso off-line. Seu acervo de personagens e cenários permite criar histórias com facilidade, possibilitando que seja utilizado com alunos do Ensino Fundamental dos Anos Iniciais e Anos Finais:

Audacity
Movie Maker, OpenShot e VivaVideo
ToonDoo
HagáQuê
12

Apesar de estar em inglês, o _____________ é fácil de utilizar e intuitivo, excelente para trabalhar com alunos do Ensino Fundamental dos Anos Iniciais. Ele tem a opção de criar tirinhas e de, a partir delas, criar livros digitais. Há um grande acervo de personagens, cenários e objetos para a elaboração de HQs criativas!

Movie Maker, OpenShot e VivaVideo
Audacity
HagáQuê
ToonDoo
13

O software Audacity pode ser baixado gratuitamente e permite a criação e edição de arquivos de áudio. Pode ser utilizado para criar, junto aos alunos, podcasts, diários de bordo, registros auditivos etc. Além disso, recursos mais simples, como o próprio gravador de áudio de smartphones, pode ser utilizado.

Audacity
OpenShot
ToonDoo
HagáQuê
14

Para elaborar, editar e disponibilizar vídeos, várias ferramentas podem ser utilizadas por professores e alunos. O _____1________ é a melhor opção para quem utiliza o sistema operacional Windows, enquanto o ___________2____________ é seu similar no sistema Linux. Se a tecnologia disponível for smartphone ou outro dispositivo móvel, uma boa pedida é o aplicativo ______3_______, disponível para baixar gratuitamente em IOS e Android.

Movie Maker (1), OpenShot (2), VivaVideo (3)
Audacity (1), OpenShot (2), VivaVideo (3)
HagáQuê (1), Audacity (2), VivaVideo (3)
ToonDoo (1), Movie Maker (2), VivaVideo (3)
Quizur Logo

Siga nossas redes sociais:

Incorporar

Para incorporar este quiz ao seu site copie e cole o código abaixo.