O que é o Ensino Híbrido?
Uma das concepções trazidas está pautada nos estudos de diferentes especialistas (BACICH, TANZI NETO, TREVISANI, 2015; HORN e STAKER, 2015; GARRISON e VAUGHAN, 2008) que definem ensino híbrido como um programa de educação formal com momentos de aprendizagem que combinam propostas realizadas online, de forma remota, mediadas por tecnologias digitais, e propostas presenciais, que ocorrem com a supervisão docente, com ou sem o uso de tecnologias digitais. Essas propostas se complementam e cada uma delas tem suas especificidades.
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O ensino híbrido se relaciona muito com a forma como aprendemos: "Falar em Educação híbrida significa partir do pressuposto de que não há uma única forma de aprender e, por consequência, não há uma única forma de ensinar. Existem diferentes maneiras de aprender e ensinar", explicam Lilian Bacich e José Moran neste artigo. Dessa forma, é um modelo que amplia as formas que o aluno tem para atingir aquele conhecimento. Além disso, permite o desenvolvimento de habilidades transversais ao currículo como autonomia e protagonismo na construção do conhecimento.
VERDADEIRO
FALSO
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Se a escola está mesclando somente ensino remoto com presencial, ela está praticando o ensino híbrido.
FALSO
VERDADEIRO
3
Transmitir para os alunos que estão em casa as aulas que estão acontecendo presencialmente pode ser considerado um modelo de ensino híbrido.
VERDADEIRO
FALSO
4
No ensino híbrido existe um planejamento complementar daquilo que deve ser aprendido no presencial e o que deve ser contemplado no virtual. Dessa forma, é necessário ter um planejamento específico para cada ação, mas as duas aprendizagem devem se conectar.
FALSO
VERDADEIRO
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No modelo flex a aula é organizada para que os/as estudantes realizem atividades diferentes e complementares em estações de trabalho relacionadas com os objetivos de aprendizagem da aula. A turma é organizada em grupos, que passam por todas as estações (uma por uma), realizando as atividades dentro do tempo determinado. Os grupos trocam de estação até terem feito todas as tarefas propostas.
VERDADEIRO
FALSO
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No Laboratório Rotacional a classe é organizada em dois grupos: um realizará atividades utilizando o computador do laboratório de informática (ou na sala de aula ou fora dela, se houver dispositivos móveis), para instituições que têm essa infraestrutura, e o outro grupo ficará sem os equipamentos, com o/a docente em sala de aula realizando as propostas planejadas para o momento presencial. Cada grupo fica um tempo determinado na atividade e depois troca de ambiente – ou de atividade (com e sem equipamentos), possibilitando que os/as estudantes possam aprender de maneiras diferentes sobre o mesmo assunto.
FALSO
VERDADEIRO
7
Na Rotação por Estações os/as estudantes realizam uma parte do estudo em casa, de forma remota, com a orientação do/da docente, e a outra parte em sala de aula, de forma presencial com o/a docente. Ou seja, nesse modelo, o/a estudante estuda previamente o conteúdo (pelo livro, internet, vídeo ou outro recurso selecionado pelo/a docente) e realiza, preferencialmente em casa ou em outro local com acesso à internet, as atividades propostas. Com isso, o/a docente consegue analisar as maiores dificuldades dos/as estudantes e, nos momentos em sala de aula, retomar eventuais dificuldades e aprofundar o conteúdo.
FALSO
VERDADEIRO
8
No modelo flex a aula é organizada para que os/as estudantes realizem atividades diferentes e complementares em estações de trabalho relacionadas com os objetivos de aprendizagem da aula. A turma é organizada em grupos, que passam por todas as estações (uma por uma), realizando as atividades dentro do tempo determinado. Os grupos trocam de estação até terem feito todas as tarefas propostas.
VERDADEIRO
FALSO
9
O professor é peça fundamental para a construção do conhecimento. Ele é mediador de todo o processo de aprendizagem dos alunos. Com as dinâmicas dos modelos híbridos, o professor tem mais tempo para dedicar a tirar as dúvidas e fazer um acompanhamento próximo e individualizado, possibilitando a personalização do ensino – um dos objetivos do ensino híbrido.
VERDADEIRO
FALSO
10
A metodologia ativa mais utilizada nesse momento é rotação por estações.
FALSO
VERDADEIRO
