Os Quatro Pilares da Educação
Os quatro pilares da educação – aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser – orientam a formação integral dos estudantes, onde o aprendizado vai além do conteúdo acadêmico. É dos Princípios Educativos na escola de Tempo Integral.
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Pilar do APRENDER A CONHECER:
A partir de situações reais e cotidianas, os estudantes são
estimulados a reflexão e reconhecimento da existência de si próprio
e do outro, ao domínio do autocontrole, a escolher e a deliberar
entre alternativas e a assumir as consequências pelo que faz.
Os estudantes são estimulados a questionar sobre o que não
conhecem, a buscar novas informações e aprender a
selecionar o que é relevante e o que os ajuda a responder
seus questionamentos.
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Os Pilar APRENDER A CONHECER deve integrar os três domínios da metacognição:
Aprender a aprender, Ensinar o ensinar, Conhecer o conhecer.
Aprender a aprender, Aprender a conhecer, Aprender a compreender.
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Para apoiar as reflexões sobre Os Quatro Pilares da Educação é necessário alinhar o conceito de APRENDIZAGEM, que é:
o processo por meio do qual se adquire o conhecimento e como ele passa a fazer parte da vida. É o comportamento de entrada do conhecimento. É como interagimos assimilamos, incorporamos, compreendemos, significamos e dominamos um conteúdo. Trata-se, portanto, de uma atividade de natureza interativa e aquisitiva.
a forma como se utiliza o que foi aprendido e se aplica nas atividades práticas nos diversos âmbitos da atividade humana em suas distintas dimensões: pessoal, social e produtiva.
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Qual é o objetivo da educação?
Está relacionado à criação de um desejo de continuar a aprender por toda a vida a partir do reconhecimento de que aprender é viver em transformações de si próprio e dos outros.
Esta restritamente relacionada à Transmissão de conhecimentos.
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O Pilar APRENDER A CONVIVER está representado na prática pedagógica quando:
As diferenças culturais, étnicas, físicas, sensoriais, intelectuais
ou religiosas são tratadas como oportunidades para aprender
e compartilhar outras formas de pensar, de sentir e de atuar.
A partir de situações reais e cotidianas, os estudantes são
estimulados a reflexão e reconhecimento da existência de si próprio
e do outro, ao domínio do autocontrole, a escolher e a deliberar
entre alternativas e a assumir as consequências pelo que faz.
