Prueba Final de Medicina de la Familia

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Prueba Final de Medicina de la Familia

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Chris Correa
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Define APS.

La Atención Primaria de la Salud no es el cuidado esencial de la salud basado en métodos prácticos —científicamente sólidos y socialmente aceptables— y en tecnología universalmente accesible para los individuos y familias de la comunidad —a través de su participación total—, a un costo al que la comunidad y el país puedan acceder. Forma parte integral tanto del sistema de salud del país (del que constituye su función central y el foco principal) como del desarrollo social y económico de la comunidad.
La Atención Primaria de la Salud es el cuidado esencial de la salud basado en métodos prácticos —científicamente sólidos y socialmente aceptables— y en tecnología universalmente accesible para los individuos y familias de la comunidad —a través de su participación total—, a un costo al que la comunidad y el país puedan acceder. Forma parte integral tanto del sistema de salud del país (del que constituye su función central y el foco principal) como del desarrollo social y económico de la comunidad.
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Citar los componentes de la Atención Primaria de la Salud (APS) incluyen:

- Educación en relación con los problemas de salud prevalentes y los métodos para prevenirlos o controlarlos. - Prevención del abastecimiento de alimentos y de una adecuada nutrición. - Adecuado suministro de agua potable y de servicios sanitarios básicos. - Atención de la salud materno-infantil, incluyendo planificación familiar. - Inmunización contra las principales enfermedades infecciosas. - Prevención y control de las enfermedades endémicas locales. - Tratamiento apropiado de las enfermedades y lesiones comunes. - Provisión de medicamentos esenciales.
- Educación en relación con los problemas de salud prevalentes y los métodos para prevenirlos o controlarlos. - Promoción del abastecimiento de alimentos y de una adecuada nutrición. - Adecuado suministro de agua potable y de servicios sanitarios básicos. - Atención de la salud materno-infantil, incluyendo planificación familiar. - Inmunización contra las principales enfermedades infecciosas. - Prevención y control de las enfermedades endémicas locales. - Tratamiento apropiado de las enfermedades y lesiones comunes. - Provisión de medicamentos esenciales.
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Cuál es la especialidad efectora de la APS.

La medicina familiar (por definición, la “especialidad médica efectora de la APS”) posee un cuerpo de conocimientos propio, así como instrumentos y habilidades que le permiten diferenciarse en el objeto de su práctica.
La medicina familiar (por definición, la “especialidad médica efectora de la APS”) que no posee un cuerpo de conocimientos propio, así como instrumentos y habilidades que le permiten diferenciarse en el objeto de su práctica.
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Define Medicina de la Familia

La medicina familiar no es la especialidad clínica que se ocupa del mantenimiento y resolución de los problemas de salud frecuentes en los individuos, familias o comunidades, independientemente de la edad, el sexo o el órgano o sistema afectados.
La medicina familiar es la especialidad clínica que se ocupa del mantenimiento y resolución de los problemas de salud frecuentes en los individuos, familias o comunidades, independientemente de la edad, el sexo o el órgano o sistema afectados.
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Explicar los principios de la medicina familiar

- Especialización en el paciente: El médico de familia debe especializarse en el paciente por sobre un particular cuerpo de conocimientos, enfermedades o procedimientos técnicos. Por lo tanto, su práctica no está limitada por el tipo de problema de salud o por la edad o sexo de las personas a su cuidado. - Comprensión del contexto: El médico de familia debe buscar la comprensión del contexto del padecimiento de sus pacientes. La mayoría de las enfermedades o padecimientos de los individuos reflejan la compleja interacción de factores genéticos, personales, demográficos, ambientales y socio- culturales. Por lo tanto, intentar resolver dichos problemas de salud adoptando solo alguna de estas perspectivas es insuficiente y reduccionista. - Actitud permanente hacia la educación y la prevención: El médico de familia debe ver cada encuentro como una oportunidad para la educación o la prevención. Como veremos más adelante, existen dos estrategias importantes para mejorar el cumplimiento de las prácticas preventivas: el tamizaje o cribado (screening, en inglés) y la pesquisa de casos. Sin duda, esta última es la más efectiva. - Actitud hacia todos sus pacientes como integrantes de una población de riesgo: El médico de familia debe ver a sus pacientes también como una población de riesgo. A diferencia de otros médicos, la falta de chequeo de la presión en un paciente no hipertenso o la falta de una vacuna en un individuo expuesto debe preocupar al médico de familia, tanto como un paciente hipertenso no controlado o el control de un niño sano. - Accesibilidad y disponibilidad: El médico de familia debería vivir cerca de donde viven sus pacientes y, en lo posible, procurar verlos en todas las instancias de atención: consultorio, sala de internación, domicilio, etc. La asignación del tiempo para cada una de aquellas depende del ámbito de la atención (urbano versus rural), así como de la distancia entre el lugar donde el médico vive y el lugar donde trabaja. - Compatibilización de juicios, valores y actitudes con los de sus pacientes: El médico de familia debe compatibilizar sus juicios, valores y actitudes con los de sus pacientes. Hay ciertos aspectos de la práctica de la medicina que no se enseñan en los textos, pero que muchas veces son la clave del éxito en las intervenciones terapéuticas. La adherencia de los pacientes a las recomendaciones médicas está muy vinculada a que hayan comprendido tanto el mensaje lineal como el metamensaje (lo que está detrás del mensaje) del terapeuta. - Manejo eficiente y racional de los recursos: El médico de familia debe saber manejar los recursos con racionalidad y eficiencia. Los médicos de atención primaria, dada la creciente importancia que se les está asignando como puertas de entrada al sistema de atención médica, se están transformando en "primera línea o guardabarreras” (gatekeepers en la definición americana), con el objeto de procurar un uso más apropiado y equitativo de los servicios disponibles.
- Especialización en el paciente: El médico de familia debe especializarse en el paciente por sobre un particular cuerpo de conocimientos, enfermedades o procedimientos técnicos. Por lo tanto, su práctica no está limitada por el tipo de problema de salud o por la edad o sexo de las personas a su cuidado. - Comprensión del contexto: El médico de familia debe buscar la comprensión del contexto del padecimiento de sus pacientes. La mayoría de las enfermedades o padecimientos de los individuos reflejan la compleja interacción de factores genéticos, personales, demográficos, ambientales y socio- culturales. Por lo tanto, intentar resolver dichos problemas de salud adoptando solo alguna de estas perspectivas es insuficiente y reduccionista. - Actitud permanente hacia la educación y la prevención: El médico de familia debe ver cada encuentro como una oportunidad para la educación o la prevención. Como veremos más adelante, existen dos estrategias importantes para mejorar el cumplimiento de las prácticas preventivas: el tamizaje o cribado (screening, en inglés) y la pesquisa de casos. Sin duda, esta última es la más efectiva. - Actitud hacia todos sus pacientes como integrantes de una población de riesgo: El médico de familia debe ver a sus pacientes también como una población de riesgo. A diferencia de otros médicos, la falta de chequeo de la presión en un paciente no hipertenso o la falta de una vacuna en un individuo expuesto debe preocupar al médico de familia, tanto como un paciente hipertenso no controlado o el control de un niño sano. - No Accesibilidad y disponibilidad: El médico de familia debería vivir cerca de donde viven sus pacientes y, en lo posible, procurar verlos en todas las instancias de atención: consultorio, sala de internación, domicilio, etc. La asignación del tiempo para cada una de aquellas depende del ámbito de la atención (urbano versus rural), así como de la distancia entre el lugar donde el médico vive y el lugar donde trabaja. - Compatibilización de juicios, valores y actitudes con los de sus pacientes: El médico de familia debe compatibilizar sus juicios, valores y actitudes con los de sus pacientes. Hay ciertos aspectos de la práctica de la medicina que no se enseñan en los textos, pero que muchas veces son la clave del éxito en las intervenciones terapéuticas. La adherencia de los pacientes a las recomendaciones médicas está muy vinculada a que hayan comprendido tanto el mensaje lineal como el metamensaje (lo que está detrás del mensaje) del terapeuta. - Manejo eficiente y racional de los recursos: El médico de familia debe saber manejar los recursos con racionalidad y eficiencia. Los médicos de atención primaria, dada la creciente importancia que se les está asignando como puertas de entrada al sistema de atención médica, se están transformando en "primera línea o guardabarreras” (gatekeepers en la definición americana), con el objeto de procurar un uso más apropiado y equitativo de los servicios disponibles.
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Citar los componentes de la atención médica primaria.

- Primer contacto - Accesibilidad - Continuidad y longitudinalidad en la atención - Atención integral - Colaboración y trabajo en equipo - Coordinación de la atención y proceso de interconsulta - Orientación familiar - Orientación comunitaria
- Primer contacto - Accesibilidad - Continuidad y no longitudinalidad en la atención - Atención integral - Colaboración y trabajo en equipo - Coordinación de la atención y proceso de interconsulta - Orientación familiar - Orientación comunitaria
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Citar las estrategias de la Medicina Familiar

- Las enfermedades menos frecuentes. - La prevención. - Enfoque biopsicosocial.
- Las enfermedades más frecuentes. - La prevención. - Enfoque biopsicosocial.
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Explicar las habilidades de médico de familia.

- Solución de problemas indiferenciados en el contexto de una relación personal, continuada con los individuos y la familia. - Habilidades preventivas: identificación de los riesgos, factores de riesgo y los problemas en forma precoz en los pacientes conocidos por el médico. - Habilidades terapéuticas: uso de la relación médico-paciente-familia, para lograr mejor efectividad en todos los tipos de planes terapéuticos. - Habilidades para gestionar los recursos: empleo de los recursos de la comunidad y del sistema de atención sanitaria para beneficio de los pacientes.
- Solución de problemas indiferenciados en el contexto de una relación personal, continuada con los individuos y la familia. - Habilidades no preventivas: identificación de los riesgos, factores de riesgo y los problemas en forma precoz en los pacientes conocidos por el médico. - Habilidades terapéuticas: uso de la relación médico-paciente-familia, para lograr mejor efectividad en todos los tipos de planes terapéuticos. - Habilidades para gestionar los recursos: empleo de los recursos de la comunidad y del sistema de atención sanitaria para beneficio de los pacientes.
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Define familiograma.

Es la representación gráfica del desarrollo de la familia.
Es la representación gráfica del desarrollo de la familia a lo largo del tiempo.
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Citar las funciones del familiograma

- No conocer la estructura de una familia. - Las relaciones entre los miembros de una familia. - Visión rápida y global del ambiente psicosocial del paciente. - Conocer patologías de la estructura familiar e interrelacionar en el contexto de la realidad del paciente. - Las etapas del ciclo vital familiar e individual en la que se encuentra el paciente. - Las pautas generacionales repetitivas. - Los acontecimientos más relevantes. - Mapa relacional, los sistemas de comunicación e interacción de los componentes de la familia
- Conocer la estructura de una familia. - Las relaciones entre los miembros de una familia. - Visión rápida y global del ambiente psicosocial del paciente. - Conocer patologías de la estructura familiar e interrelacionar en el contexto de la realidad del paciente. - Las etapas del ciclo vital familiar e individual en la que se encuentra el paciente. - Las pautas generacionales repetitivas. - Los acontecimientos más relevantes. - Mapa relacional, los sistemas de comunicación e interacción de los componentes de la familia
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Que es la familia.

Una familia es un grupo de personas unidas por el parentesco. Esta unión se puede conformar por vínculos consanguíneos o por un vínculo constituido y reconocido legal y socialmente, como es el matrimonio o la adopción.
Una familia no es un grupo de personas unidas por el parentesco. Esta unión se puede conformar por vínculos consanguíneos o por un vínculo constituido y reconocido legal y socialmente, como es el matrimonio o la adopción.
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Cómo se clasifica la familia.

Las familias no están clasificadas en los siguientes tipos: Familia nuclear: formada por los progenitores y uno, dos o más hijos. Familia extensa: abuelos, tíos, primos y otros parientes consanguíneos o afines. Familia monoparental: en la que el hijo o hijos cuentan con un solo progenitor (ya sea la madre o el padre)
Las familias están clasificadas en los siguientes tipos: Familia nuclear: formada por los progenitores y uno, dos o más hijos. Familia extensa: abuelos, tíos, primos y otros parientes consanguíneos o afines. Familia monoparental: en la que el hijo o hijos cuentan con un solo progenitor (ya sea la madre o el padre)
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- Explica los problemas en una familia nuclear.

- Aislamiento - Crisis de identidad de los padres, solapamiento o desdibujamiento de obligaciones, roles, responsabilidades. - Coherencia entre los padres (cada uno viene de un sistema familiar).
- Aislamiento - Crisis de identidad de los padres, solapamiento o desdibujamiento de obligaciones, roles, responsabilidades. - Falta de coherencia entre los padres (cada uno viene de un sistema familiar).
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Explica los problemas en una familia extensa.

- Confusión de roles y posiciones: problemas en el ejercicio de la autoridad, pérdida de la visión materna (paterna), confusión a la hora de ocupar posiciones. - Atención a los hijos.
- Confusión de roles y posiciones: problemas en el ejercicio de la autoridad, pérdida de la visión materna (paterna), confusión a la hora de ocupar posiciones. - Pérdida de atención a los hijos.
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Explica los problemas en una familia monoparental.

- Sentimiento de abandono o pérdida de los hijos. - Desprestigio del padre o de la madre.
- Sentimiento de abandono o pérdida de los hijos. - Proteción del padre o de la madre.
16

Define ciclo vital individual.

Es la serie de cambios sucesivos que presenta el ser humano a lo largo de su desarrollo cronológico, desde su etapa neonatal hasta la etapa de adulto mayor.
Es la serie de cambios sucesivos que presenta el ser humano a lo largo de su desarrollo cronológico, desde su etapa neonatal hasta la etapa de adulto menor
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Define ciclo vital familiar.

Es la secuencia más o menos ordenada de sucesos previsibles, que se presentan durante todo un ciclo de vida familiar, teniendo por ello también sus crisis previsibles
No es la secuencia más o menos ordenada de sucesos previsibles, que se presentan durante todo un ciclo de vida familiar, teniendo por ello también sus crisis previsibles
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Define APGAR FAMILIAR.

Es un instrumento que muestra cómo perciben los miembros de la familia el nivel de funcionamiento de la unidad familiar de forma global.
No es un instrumento que muestra cómo perciben los miembros de la familia el nivel de funcionamiento de la unidad familiar de forma global.
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Que es la escala de Holmes y Rahe

La escala de Reajuste Social de Holmes y Rahe, es un instrumento útil para valorar los acontecimientos vitales estresantes por los que atraviesa una persona, y nos permite predecir la probabilidad que tiene de enfermar en un tiempo cercano.
La escala de Reajuste Social de Holmes y Rahe, no es un instrumento útil para valorar los acontecimientos vitales estresantes por los que atraviesa una persona, y nos permite predecir la probabilidad que tiene de enfermar en un tiempo cercano.
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Que es educación para la salud.

La EPS (educación para la salud) es un proceso de formación y de capacitación de las personas con el fin de que adquieran los conocimientos, las actitudes y los hábitos básicos para la defensa y la promoción de la salud individual, familiar y colectiva. Es decir, un intento de responsabilizar y preparar al individuo para que, poco a poco, adopte un estilo de vida lo más saludable posible y conductas positivas de salud.
La EPS (educación para la salud) no es un proceso de formación y de capacitación de las personas con el fin de que adquieran los conocimientos, las actitudes y los hábitos básicos para la defensa y la promoción de la salud individual, familiar y colectiva. Es decir, un intento de responsabilizar y preparar al individuo para que, poco a poco, adopte un estilo de vida lo más saludable posible y conductas positivas de salud.
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Cuáles son los objetivos para la educación para la salud.

- Lograr que la salud sea un valor reconocido por la sociedad. - Ofrecer conocimientos y capacidad práctica para generar comportamientos saludables. - Integrar en la práctica habilidades para el trabajo con grupos y en la comunidad. - Favorecer la correcta utilización de los servicios sanitarios. - Promover el análisis, la reflexión y la investigación sobre los factores que intervienen en los comportamientos. - Orientar la utilización de los instrumentos y los medios de apoyo a favor de la salud
- Lograr que la salud sea un valor reconocido por la sociedad. - No ofrecer conocimientos y capacidad práctica para generar comportamientos saludables. - Integrar en la práctica habilidades para el trabajo con grupos y en la comunidad. - Favorecer la correcta utilización de los servicios sanitarios. - Promover el análisis, la reflexión y la investigación sobre los factores que intervienen en los comportamientos. - Orientar la utilización de los instrumentos y los medios de apoyo a favor de la salud
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- Citar los tipos de intervenciones educativas.

- Individuales - Unitários - Comunitarias
- Individuales - Grupales - Comunitarias
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Que son los métodos de educación para la salud

Son técnicas y procesos que permiten llevar el mensaje a las personas que constituyen nuestra población diana
No son técnicas y procesos que permiten llevar el mensaje a las personas que constituyen nuestra población diana
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- Cuáles son los métodos de educación para la salud.

Los indirectos o bidireccionales, que implican una cercanía espacial entre el educador y la persona que se está educando. Se desarrolla fundamentalmente mediante la palabra hablada. Los indirectos o unidireccionales, en los que el mensaje llega al sujeto o población mediante medios técnicos como un ordenador o la televisión.
Los directos o bidireccionales, que implican una cercanía espacial entre el educador y la persona que se está educando. Se desarrolla fundamentalmente mediante la palabra hablada. Los indirectos o unidireccionales, en los que el mensaje llega al sujeto o población mediante medios técnicos como un ordenador o la televisión.
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Explicar los métodos directos para la educación para la salud

1. Clase Dirigida a un grupo y más, orientada a trasmitir conocimientos que a cambiar conductas, la clase se desarrolla por lo general en entornos educativos formales. 2. Discusión en grupo Se da en grupos relativamente pequeños y el protagonismo lo tienen sus propios integrantes, que realizan el debate moderados por el educador. 3. Diálogo Generalmente va dirigido a una sola persona y adopta la forma de entrevista y consejo sanitario. Se suele desarrollar de forma natural en consultas de atención primaria o en la interacción con el farmacéutico. 4. Charla También dirigida a grupos, es semejante a la conferencia, aunque más informal y sin abarcar temas que requieran de conocimientos específicos previos en la materia.
1. Clase Dirigida a un grupo y más, orientada a no trasmitir conocimientos que a cambiar conductas, la clase se desarrolla por lo general en entornos educativos formales. 2. Discusión en grupo Se da en grupos relativamente pequeños y el protagonismo lo tienen sus propios integrantes, que realizan el debate moderados por el educador. 3. Diálogo Generalmente va dirigido a una sola persona y adopta la forma de entrevista y consejo sanitario. Se suele desarrollar de forma natural en consultas de atención primaria o en la interacción con el farmacéutico. 4. Charla También dirigida a grupos, es semejante a la conferencia, aunque más informal y sin abarcar temas que requieran de conocimientos específicos previos en la materia.
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Explicar los métodos para la educación indirecta

Medios Visuales: El mensaje no se transmite fundamentalmente a través de la imagen. Se aconseja no trasmitir más de una sola unidad de información Sin embargo, los medios visuales, y los indirectos en general, tienen la desventaja de no incidir mucho sobre el cambio de conducta, sino que se limitan a informar. Entre sus ventajas se señala que llegan a un mayor número de personas que los medios directos. Ejemplos: Entre los medios visuales podemos mencionar los folletos y carteles, tan comunes en los centros de salud, los periódicos y muchos de los recursos que encontramos en Internet (convertido en uno de los principales proveedores de información sobre la salud), como las famosas infografías. Medios sonoros: Aquí el mensaje se trasmite a través del sonido y el ejemplo clásico es la radio, aunque en la actualidad podemos hablar del podcast y de diversas aplicaciones que pueden usar primariamente los sonidos para la promoción de la salud. Medios mixtos Utilizan tanto la imagen como el sonido para llevar el mensaje. Tradicionalmente asociados a la televisión y al cine, en la actualidad Internet es un actor clave en la educación para la salud.
Medios Visuales: El mensaje se transmite fundamentalmente a través de la imagen. Se aconseja no trasmitir más de una sola unidad de información Sin embargo, los medios visuales, y los indirectos en general, tienen la desventaja de no incidir mucho sobre el cambio de conducta, sino que se limitan a informar. Entre sus ventajas se señala que llegan a un mayor número de personas que los medios directos. Ejemplos: Entre los medios visuales podemos mencionar los folletos y carteles, tan comunes en los centros de salud, los periódicos y muchos de los recursos que encontramos en Internet (convertido en uno de los principales proveedores de información sobre la salud), como las famosas infografías. Medios sonoros: Aquí el mensaje se trasmite a través del sonido y el ejemplo clásico es la radio, aunque en la actualidad podemos hablar del podcast y de diversas aplicaciones que pueden usar primariamente los sonidos para la promoción de la salud. Medios mixtos Utilizan tanto la imagen como el sonido para llevar el mensaje. Tradicionalmente asociados a la televisión y al cine, en la actualidad Internet es un actor clave en la educación para la salud.
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- Define un consejo médico

Es un elemento de la educación sanitaria orientado a la adopción de cambios voluntarios en la conducta con un impacto positivo en la salud.
No es un elemento de la educación sanitaria orientado a la adopción de cambios voluntarios en la conducta con un impacto positivo en la salud.
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Cuáles áreas se recomienda realizar consejería.

- Tabaquismo. - Dieta limitada frutas e verduras. - Actividad física. - Accidente de tránsito. - Lactancia materna. - Drogadicción/alcoholismo. - Accidentes en el hogar. - Embarazo no deseado/ETS. - Salud dental
- Tabaquismo. - Dieta limitada en grasas. - Actividad física. - Accidente de tránsito. - Lactancia materna. - Drogadicción/alcoholismo. - Accidentes en el hogar. - Embarazo no deseado/ETS. - Salud dental
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Citar los niveles de intervención familiar.

NIVEL 1: MÍNIMO ÉNFASIS NIVEL 2: NO INFORMACIÓN Y CONSEJERÍA INFORMATIVA NIVEL 3: SENTIMIENTOS Y APOYO EMOCIONAL, CONSEJERÍA EN CRISIS NIVEL 4: EVALUACIÓN FUNCIONAL E INTERVENCIÓN PLANIFICADA NIVEL 5: TERAPIA FAMILIAR
NIVEL 1: MÍNIMO ÉNFASIS NIVEL 2: INFORMACIÓN Y CONSEJERÍA INFORMATIVA NIVEL 3: SENTIMIENTOS Y APOYO EMOCIONAL, CONSEJERÍA EN CRISIS NIVEL 4: EVALUACIÓN FUNCIONAL E INTERVENCIÓN PLANIFICADA NIVEL 5: TERAPIA FAMILIAR
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Define promoción de la salud

La Promoción de la Salud consiste en proporcionar a la gente los medios necesarios para mejorar su salud y ejercer un menor control sobre la misma
La Promoción de la Salud consiste en proporcionar a la gente los medios necesarios para mejorar su salud y ejercer un mayor control sobre la misma
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Características de la promoción de la salud.

Se basa en una aproximación holística de la salud y estrictamente médica. Se centra en una perspectiva de actuación no paternalista, sino favorecedora de las opciones personales y grupales. Objetivo: Empoderamiento de individuos y comunidades. Meta: Alcanzar la equidad y reducir las desigualdades de salud entre naciones.
Se basa en una aproximación holística de la salud y no estrictamente médica. Se centra en una perspectiva de actuación no paternalista, sino favorecedora de las opciones personales y grupales. Objetivo: Empoderamiento de individuos y comunidades. Meta: Alcanzar la equidad y reducir las desigualdades de salud entre naciones.
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Que es la prevención primaria

Busca evitar el inicio o aparición de la enfermedad. Reducir la incidencia. Acciones de promoción de la salud, prevención de la enfermedad y protección de la salud.
Busca evitar el fin o aparición de la enfermedad. Reducir la incidencia. Acciones de promoción de la salud, prevención de la enfermedad y protección de la salud.
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Que es la prevención secundaria

Diagnóstico precoz y tratamiento oportuno. Evitar progresión. Puede reducir la prevalencia.
Diagnóstico precoz y tratamiento oportuno. No evitar progresión. Puede reducir la prevalencia.
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Que es la prevención terciaria.

Incluye acciones enfocadas a la recuperación de la enfermedad, a la rehabilitación física, psicológica y social. Buscando reducir el grado de validez, las secuelas y la muerte prematura, en caso de que no se haya logrado una recuperación del estado previo a la enfermedad. Reinserción familiar, social y laboral.
Incluye acciones enfocadas a la recuperación de la enfermedad, a la rehabilitación física, psicológica y social. Buscando reducir el grado de invalidez, las secuelas y la muerte prematura, en caso de que no se haya logrado una recuperación del estado previo a la enfermedad. Reinserción familiar, social y laboral.
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define crecimiento

Progreso cuantitativo tanto en peso como en talla, complejo determinado por factores genéticos, nutricionales y ambientales. Utiliza las Tablas de la NCHS Disminuición de tamaño corporal
Progreso cuantitativo tanto en peso como en talla, complejo determinado por factores genéticos, nutricionales y ambientales. Utiliza las Tablas de la NCHS Aumento de tamaño corporal
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Define desarrollo.

Progreso cualitativo que no refleja la maduración neurológica. Cefalocaudal y Próximodistal Adquisición de funciones o capacidade
Progreso cualitativo que refleja la maduración neurológica. Cefalocaudal y Próximodistal Adquisición de funciones o capacidade
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Cita los factores condicionantes del crecimiento y desarrollo.

Genéticos. Psicosociales. Ambientales. No hormonales. Nutricionales.
Genéticos. Psicosociales. Ambientales. Hormonales. Nutricionales.
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Citar las medidas antropométricas.

- Peso. - Talla. - Perímetro cefálico. - Relación P/T. - Pliegue cutáneo o tricipital. - Pliegue braquial.
- Peso. - Talla. - Perímetro cefálico. - Relación P/T. - Pliegue cutáneo o tricipital. - Pliegue de las pernas.
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Explica por meses las áreas de motriz gruesa del desarrollo

2 meses : Sostén cefálico 3 meses : Posición en la línea media. Moro completo simétrico 4 meses : Balconeo 5 meses : Trípode 6 meses : Pasa posición dorsal a lateral 7 meses : Sentado sin sostén 8 meses : Gatea 10 meses : Parado con ayuda 11 meses : Camina sin ayuda 12 meses : Camina solo 15 meses : Sube escaleras reptando 16 meses : Sube a sillas sin ayuda Se agacha y levanta sin sostén 18 meses : Sube escaleras de la mano Abre puertas o cajones Corre con rigidez 24 meses : Patea pelota 2 a 6 m : Sube escaleras alternando pies 3 años : Corre bien Monta triciclo 4 años : Trepa 5 años : Evade/esquiva
2 meses : Sostén cefálico 3 meses : Posición en la línea media. Moro completo simétrico 4 meses : Balconeo 5 meses : Trípode 6 meses : Pasa posición dorsal a lateral 7 meses : Sentado sin sostén 8 meses : Gatea 10 meses : Parado con ayuda 11 meses : Camina con ayuda 12 meses : Camina solo 15 meses : Sube escaleras reptando 16 meses : Sube a sillas sin ayuda Se agacha y levanta sin sostén 18 meses : Sube escaleras de la mano Abre puertas o cajones Corre con rigidez 24 meses : Patea pelota 2 a 6 m : Sube escaleras alternando pies 3 años : Corre bien Monta triciclo 4 años : Trepa 5 años : Evade/esquiva
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- Explica por meses áreas personal-social

1 mes : Comunicación con el observador 2 meses : Sonrisa social 4 meses : Busca objetos 6 meses : Encuentra objeto 8 meses : Juega a escondidas 10 meses : Suelta objeto 12 meses : Entrega objeto/orden, Imita tareas 14 meses : Ayuda tareas 18 meses : Juego simbólico, Prefiere comer solo. 2 años : Maneja bien la cuchara Se quita ropa o zapatos 2 a 6 m : Control de esfínteres diurno 3 años : Se lava las manos Arma rompecabezas simple Juega con otros niños 3 a. 6 m. : Aparea colores 4 años : Aparea figuras Va con ayuda al baño Pregunta significado de palabras
1 mes : Comunicación con el observador 2 meses : Sonrisa social 4 meses : Busca objetos 6 meses : Encuentra objeto 8 meses : Juega a escondidas 10 meses : Suelta objeto 12 meses : Entrega objeto/orden, Imita tareas 14 meses : Ayuda tareas 18 meses : Juego simbólico, Prefiere comer solo. 2 años : Maneja bien la cuchara Se quita ropa o zapatos 2 a 6 m : Control de esfínteres diurno 3 años : Se lava las manos Arma rompecabezas simple Juega con otros niños 3 a. 6 m. : Aparea colores 4 años : Aparea figuras Va solo al baño Pregunta significado de palabras
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Citar los objetivos de control del niño sano

Objetivos 1. Detección precoz de anomalías 2. Actividades de prevención 3. Educación para la salud familiar
Objetivos 1. Detección precoz de nomalías 2. Actividades de prevención 3. Educación para la salud familiar
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- Citar las medidas de rastreo.

A- Rastreo de hipertiroidismo congénito. B- Rastreo de fenilcetonuria. C-Rastreo de trastornos visuales. D- Rastreo de problemas auditivos. E- Rastreo de displasia de cadera. F- Rastreo de HTA.
A- Rastreo de hipotiroidismo congénito. B- Rastreo de fenilcetonuria. C-Rastreo de trastornos visuales. D- Rastreo de problemas auditivos. E- Rastreo de displasia de cadera. F- Rastreo de HTA.
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Citar los reflejos arcaicos y protecotres de los RN

Reflejos arcaicos De búsqueda De succión De prensión (desaparece a los 5 meses). De Moro (desaparece a los 3 meses) o “reflejo del abrazo” Tónico del cuello. De marcha Reflejos protectores Tos y estornudo. Parpadeo Bostezo
Reflejos arcaicos De búsqueda De succión De prensión (desaparece a los 2 meses). De Moro (desaparece a los 3 meses) o “reflejo del abrazo” Tónico del cuello. De marcha Reflejos protectores Tos y estornudo. Parpadeo Bostezo
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Que es planificación familiar

La salud reproductiva es el estado de completo bienestar físico, mental y social en los aspectos relativos a la sexualidad. La planificación familiar es un componente fundamental de la salud reproductiva y, toda vez que ambos miembros de la pareja participen en la toma de decisiones, existe una mayor probabilidad de que estas se lleven a la práctica.
La salud no reproductiva es el estado de completo bienestar físico, mental y social en los aspectos relativos a la sexualidad. La planificación familiar es un componente fundamental de la salud reproductiva y, toda vez que ambos miembros de la pareja participen en la toma de decisiones, existe una mayor probabilidad de que estas se lleven a la práctica.
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Que aspectos se consideran en una evaluación integral en un adulto mayor.

Cuestión médica. ¿Cómo está su cuerpo? ¿Qué condición de salud física o enfermedad presenta? Salud mental y emocional. ¿Cómo se siente? ¿Cómo están sus funciones cognitivas? Estado nutricional. ¿Tiene algún déficit nutricional? ¿Cómo se alimenta? Redes de soporte social. ¿Está casado o viudo? ¿Tiene familiares cerca? ¿Quién le cuida? ¿Qué relación tiene con su familia?
Cuestión médica. ¿Cómo está su cuerpo? ¿Qué condición de salud física o enfermedad presenta? Salud mental y emocional. ¿Cómo se siente? ¿Cómo están sus funciones cognitivas? Estado nutricional. ¿Tiene algún déficit nutricional? ¿Cómo se alimenta? Redes de soporte social. ¿Está casado o viudo? ¿Tiene familiares cerca? ¿Quién le cuida? ¿Qué relación no tiene con su familia?
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Citar objetivos de la atención integral a las personas mayores.

Es promocionar el envejecimiento saludable el autocuidado, prevención de la incapacidad, asistencia a la patología aguda/crónica, disminuyendo la cronificación y/o reagudización; además de la detección temprana de situaciones de riesgo, promoción y prestación de cuidados paliativos; cuidados para una muerte digna.
Es promocionar el envejecimiento saludable el autocuidado, prevención de la incapacidad, asistencia a la patología aguda/crónica, mayor la cronificación y/o reagudización; además de la detección temprana de situaciones de riesgo, promoción y prestación de cuidados paliativos; cuidados para una muerte digna.
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Define síndrome geriátrico.

Se presentan como un conjunto de síntomas y signos derivados de múltiples causas, no que provocan grados diversos de alteración de su funcionalidad e independencia
Se presentan como un conjunto de síntomas y signos derivados de múltiples causas, que provocan grados diversos de alteración de su funcionalidad e independencia
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Citar los síndromes geriátricos.

Dentro de los síndromes geriátricos, se encuentran: Deterioro intelectual (demencia) Inestabilidad (caídas) Inmovilidad (aparición de ulceras por presión) Incontinencia urinaria Depresión Delirium Alteración de los órganos de los sentidos Polifarmacia Malnutrición Estreñimiento
Dentro de los síndromes geriátricos, se encuentran: Deterioro intelectual (demencia) Inestabilidad (caídas) Inmovilidad (aparición de ulceras por presión) Incontinencia urinaria Depresión Delirium Alteración de los órganos de los sentidos Polifarmacia Buena nutrición Estreñimiento
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Explicar los tipos de exámenes médicos que existen.

1. EL EXAMEN MÉDICO ADMISIONAL: es decir, aquel que se realiza por primera vez antes del ingreso a una empresa, comprende un examen clínico y un examen de sangre. 2. EL EXAMEN MÉDICO PERIÓDICO: incluye la realización de un examen clínico, hemograma completo, y solo según evaluación de riesgo y recomendación del médico se realizarán otros estudios complementarios.
1. EL EXAMEN MÉDICO ADMISIONAL: es decir, aquel que se realiza por primera vez antes del ingreso a una empresa, comprende un examen clínico y un examen de sangre. 2. EL EXAMEN MÉDICO PERIÓDICO: incluye la no realización de un examen clínico, hemograma completo, y solo según evaluación de riesgo y recomendación del médico se realizarán otros estudios complementarios.
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- Cuáles son las pruebas médicas de admisión.

Examen médico de admisión: • Examen clínico (vista, oído, piel, extremidades etc.). • Radiografía de tórax. • Hemograma completo. • Investigación de (VDRL- Sífilis). • Colesterol. • Glicemia. • Inmunofluorescencia (Mal de Chagas). • Tipificación sanguínea (Grupo sanguíneo y factor RH). • Examen de rutina (orina). • Examen parasitológico de heces. • Test psicológico elemental y de coordinación muscular. • Investigación V.I.H. (SIDA)
Examen médico de admisión: • Examen clínico (vista, oído, piel, extremidades etc.). • Radiografía de tórax. • Hemograma incompleto. • Investigación de (VDRL- Sífilis). • Colesterol. • Glicemia. • Inmunofluorescencia (Mal de Chagas). • Tipificación sanguínea (Grupo sanguíneo y factor RH). • Examen de rutina (orina). • Examen parasitológico de heces. • Test psicológico elemental y de coordinación muscular. • Investigación V.I.H. (SIDA)
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Define HTA.

La hipertensión arterial o “presión alta” se caracteriza por la elevación persistente de la presión arterial a cifras mayores o iguales a 140/90 mmHg. Es conocida como el “asesino silencioso”, puesto que rara vez provoca síntomas.
La hipertensión arterial o “presión alta” se caracteriza por la elevación persistente de la presión arterial a cifras mayores o iguales a 120/80 mmHg. Es conocida como el “asesino silencioso”, puesto que rara vez provoca síntomas.
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