QUIZ PROVA NEURO

QUIZ PROVA NEURO

BOA SORTE COLEGUINHAS..

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Jhuliana Alves
1

As aprendizagens acontecem por varios PROCESSOS QUIMICOS NEURONAIS, em especial :

plasticidade cerebral e psiquismo
sinapses e plasticidade cerebral
2

oque é PLASTICIDADE?

conexão entre os neuronios
reorganização do cerebro
3

a conexão entre os neurônios é chamada de?

sinapses
plasticidade cerebral
4

O psiquismo é um conjunto de

características psicológicas de um individuo
relações entre o sujeito com o mundo
características voltado a estudar a fisiologia
5

Escolas Psicológicas, assinale a alternativa correta

Estruturalismo, funcionalismo, proximacionismo
Estruturalismo, funcionalismo, associacionismo
6

sobre o Estruturalismo, assinale a afirmativa correta

Tem como objetivo estudar protocolos e observações empiricas (experimentação, realidade e aprendizagem)
Tem o objetivo voltado para experiencias mentais (como entender a adaptação)
Tem como objetivo estudar a fisiologia( descobrir processos conscientes e estudos de laboratório)
7

sobre o FUNCIONALISMO é correto afirmar que

Tem o objetivo voltado para experiencias mentais.
Tem o objetivo voltado em estudar protocolos e observações empiricas.
Tem como objetivo estudar a fisiologia
8

sobre o ASSOCIACIONISMO é correto afirmar que

TEM COMO OBJETIVO ESTUDAR PROTOCOLOS E OBSERVAÇÕES EMPIRICAS.
TEM COMO OBEJTIVO ESTUDAR PROTOCOLOS E EXPERIENCIAS MENTAIS
TEM COMO OBJETIVO ESTUDAR OBSERVAÇOES EMPIRICAS E EXPERIENCIAS MENTAIS
9

ZONAS DE DESENVOLVIMENTO SEGUNDO VYGOSTKY

real- proximal- potencial
real- proximal- escolar
real- proximal- psicológica
10

qual dessas afirmações se refere á ZONA DE DESENVOLVIMENTO REAL👌

o que o aluno já sabe
o que o aluno é capaz de realizar com ajuda
o conhecimento que o aluno ainda não aprendeu
11

Qual dessas afirmações é verdadeira sobre A ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL

o conhecimento que o aluno ainda não aprendeu
o que o aluno ja sabe
o que o aluno é capaz de realizar com ajuda
12

sobre a ZONA DE DESENVOLVIMENTO POTENCIAL é correto oque se afirma em

a) o conhecimento que aluno ainda não aprendeu
b) o que o aluno já sabe
c) o que o aluno é capaz de desenvolver sozinho
13

DIMENSÕES DO PSIQUISMO

dimensão biologica, dimensão social, dimensão emocional
dimensão biologica, dimensão historica-cultural, dimensão social
dimensão biologica, dimensão historica-cultural, dimensão social, dimensão emocional
14

Para Piaget

As estruturas cognitivas do sujeito não nascem prontas elas são construídas ao longo do desenvolvimento e passam por quatro estágios de diferentes. crianças e jovens não se encontram no mesmo nível, porem podem aprendem da mesma maneira.
As estruturas cognitivas do sujeito não nascem prontas elas são construídas ao longo do desenvolvimento e passam por quatro estágios de diferentes. crianças e jovens não se encontram no mesmo nível e não aprendem da mesma maneira.
15

Para Ausubel

Aprendizagem é significativa quando a nova informação é associada a uma atividade onde gera novas conexões cerebrais consistentes .
Aprendizagem é significativa quando a nova informação é associada a um conhecimento prévio, novas conexões cerebrais são mais consistentes se forem construídas sobre conexões já existentes.
16

Para Vygotsky

Ideias baseadas na concepção de funcionamento do cérebro onde a compreensão de que a comunicação com outra pessoa é crucial para o desenvolvimento da mente de uma criança. conexões cérebro e cerebelo.
Ideias baseadas na concepção de zona de desenvolvimento proximal e na compreensão de que a comunicação com outra pessoa é crucial para o desenvolvimento da mente de uma criança. conexões entre cérebro e cerebelo.
17

Para Deweny

A aprendizagem é mais efetiva quando há integração entre teoria e prática.O estudante deve ser estimulado por meio de atividades práticas que favoreçam a experiência e a resolução de problemas.
A aprendizagem é mais efetiva quando há integração entre a pratica e o conhecimento prévio. O estudante não deve ser estimulado por meio de atividades práticas que favoreçam a experiência e a resolução de problemas
18

Para Wallon

O desenvolvimento da criança Depende de fatores internos e externos. interação social, autoconsciência, reconhecimento dos limites entre a criança e o outro.
O desenvolvimento da criança não Depende de fatores internos e externos.
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