1
Considerando o modelo proposto por Lasswell (1948) para explicar o processo comunicativo, ASSINALE a alternativa que apresenta corretamente as perguntas que compõem a proposta de Lasswell (1948):
Quem? Diz o quê? Através de que canal? Para quem? Com que efeito?
Emissor? Receptor? Canal? Mensagem?
Codificador? Canal? Decodificador? Receptor? Audiência? Ruído?
Quê? Quem? Quando? Como? Onde? Por quê?
Codificador? Canal? Decodificador? Receptor? Audiência?
2
A teoria da Agenda-setting, ou Teoria do Agendamento Midiático, surgiu na década de 1960, nos EUA. ASSINALE a alternativa que apresenta corretamente os nomes dos autores que criaram essa teoria:
McCombs e Shaw
Foucault e Pêcheux
Bourdieu e Baudrillard
Hjelmslev e Stuart Hall
Morin e Lévy
3
Qual era a proposta defendida pela Teoria do Agendamento?
As mídias definem as datas e horários da agenda do público.
As mídias possuem a função de obrigatoriamente definir os principais e mais importantes temas de preocupação de cada indivíduo.
Todo estímulo midiático gera obrigatoriamente o efeito pretendido pelo emissor.
As mídias possuem três funções típicas: informação, entretenimento e persuasão.
Efeitos a longo prazo dos meios de comunicação e sua capacidade de definir os temas das conversas.
4
Na teoria do agendamento, como os autores fazem referência aos temas que os meios de comunicação apresentam para o público?
Agenda da Mídia
Agenda dos Meios de Comunicação de Massa
Agenda dos veículos de comunicação
Agenda Pública
Agenda Social
5
Na Teoria do Agendamento, qual é o nome dado pelos autores ao conjunto dos temas efetivamente discutidos pelas pessoas?
Agenda do Público
Agenda da Esfera Pública
Agenda Social
Agenda da Mídia
Agenda Cultural
6
A respeito do agendamento, Martino (2017) afirma que os temas da mídia não são os mais importantes para ninguém, mas aparecem nas posições intermediárias da agenda de quase todo mundo. É nesse espalhamento que os temas da agenda da mídia ganham relevância e tornam o agendamento quase visível. Nesse contexto, qual é o nome dado pelo autor para explicar esse efeito de dispersão social dos temas da mídia?
Microfísica do Poder
Verticalidade
Horizontalidade
Microespalhamento Social
Esfera Pública
7
A escola de Frankfurt é uma das primeiras escolas de teorias empregadas para pensar a Comunicação que se desenvolve fora dos EUA. A escola americana é conhecida por ser bastante instrumental, centrada na eficácia dos meios e na parte prática/técnica. Qual a principal diferença da escola européia em relação à norte-americana?
A europeia é mais filosófica, intelectual, mais teórica do que aplicada.
A europeia acrescenta a ideia de buscar sempre um melhor custo/benefício.
A europeia é feita de uma única corrente, em uma única universidade, por um grupo unificado de pesquisadores.
A europeia pesquisa exclusivamente os efeitos ilimitados dos Meios de Comunicação de Massa.
A europeia apresenta um modelo matemático e direto de analise das mídias.
8
Qual é o nome do instituto de pesquisa em que é desenvolvida a teoria crítica da Escola de Frankfurt?
Instituto de Pesquisa Social de Frankfurt
Escola de Teoria Crítica da Universidade de Frankfurt
Instituto de Pesquisa dos Meios de Comunicação de Massa
Centro de Estudos Culturais Contemporâneos
Instituto de Pesquisa Crítica de Frankfurt
9
Em que ano foi fundado o Instituto de Pesquisa Social de Frankfurt?
1940
1840
1820
1930
1920
10
O Instituto de Pesquisa Social de Frankfurt foi fundado com o apoio da Universidade de Frankfurt e do Ministério da Educação e Cultura. Qual era o seu objetivo de trabalho?
Pesquisar de que modo o jornalismo e a publicidade poderiam direcionar as massas sociais para fins específicos pretendidos pelos emissores das mensagens.
Pesquisar a Comunicação Midiática como elemento central e único de transformação social.
Propor e testar efeitos de controle da sociedade por meio das mídias.
Voltar-se para os efeitos a longo prazo dos meios de comunicação de massa.
Voltar-se para o conhecimento e a compreensão da vida social em sua totalidade.
11
De acordo com Martino (2017), a Escola de Frankfurt poderia ser entendida mais como um conjunto de intelectuais do que propriamente uma teoria da comunicação. Pois muitos autores pesquisavam vários temas individualmente. Nesse sentido, quais são os principais autores que fizeram parte da Escola de Frankfurt:
Lazarsfeld, Lasswell, Lewin, Hovland.
McCombs e Shaw.
Horkheimer, Adorno, Marcuse, Benjamin, Habermas.
Foucault, Lévy, Morin, Baudrillard, Bourdieu.
Thompson, Hoggart, Hall, Williams.
12
No contexto da Escola de Frankfurt, Adorno e Horkheimer cunham um conceito que diz respeito a criticar os efeitos da reprodutibilidade técnica e dos produtos de cultura serem industrializados para se tornarem produtos de consumo. Qual é esse conceito?
Indústria Cultural
Esfera Pública
Mass Media
Cibercultura
Agenda-Setting
13
No contexto da Escola de Frankfurt, Habermas cunha um termo para designar uma preocupação com a comunicação racional humana, que quando discutida na coletividade proporcionaria uma potencialização da democracia. Qual é esse conceito?
Alienatividade
Assujeitamento
Desassujeitamento
Indústria Cultural
Esfera Pública
14
Os Estudos Culturais Britânicos surgem no contexto de um centro de Estudos. Qual é o nome desse centro?
Centro de Estudos de Comunicação de Massa (CECMAS)
Centro de Estudos Culturais Britânicos = Center for British Cultural Studies (CBCS)
Instituto de Estudos Sociais e Culturais Britânicos = British Institute of Social and Cultural Studies (BISCS)
Instituto de Pesquisa Social da Grã-Bretanha
Centro de Estudos da Cultura Contemporânea = Centre for Contemporary Culture Studies (CCCS)
15
O objetivo dos Estudos Culturais Britânicos era analisar as "relações entre a cultura contemporânea e a sociedade, isto é, suas formas culturais, instituições e práticas sociais, assim como suas relações com a sociedade e as mudanças sociais." (ESCOSTEGUY, 2015, p. 152).
Falso
Verdadeiro
16
Quais são os nomes dos autores integrantes do trio fundador dos Estudos Culturais Britânicos?
Hoggart, Williams, Thompson
Hall, Williams, Thompson
Lasswell, Lazarsfeld, Lewin
McCombs, Shaw, Lazarsfeld
Foucault, Bourdieu, Morin
17
Qual é o nome do autor importante para o desenvolvimentos dos Estudos Culturais Britânicos, mas que não fez parte do trio fundador, tendo contribuído com estudos sobre a identidade cultural na pós-modernidade?
STUART HALL
RICHARD HOGGART
RAYMOND WILLIAMS
MAXWELL MCCOMBS
E. P. THOMPSON
18
Uma possibilidade de resumo dos principais objetos de pesquisa no contexto dos Estudos Culturais Britânicos é: Década de 70 - Meios de Comunicação de Massa, audiência e Feminismo Década de 80 - “Novas” Identidades e estudos externos à Grã-Bretanha Década de 90 - Descentralização da análise e identidade considerando as diferenças
Verdadeiro
Falso
19
A respeito dos Estudos Culturais Britânicos, os princípios que orientam as análises são: Relações entre história, cultura e sociedade; práticas culturais, contra a passividade; conceito expandido de cultura, é mais do que artefatos, contra hierarquia (alta/baixa, erudita/popular…); Práticas culturais como materiais e simbólicas, relação com o marxismo.
Falso
Verdadeiro
20
A respeito dos estudos franceses empregados para analisar a área da Comunicação é possível afirmar que: "Nunca houve uma escola francesa de reflexão sobre a comunicação."(SILVA, 2015, p. 172)?
Verdadeiro
Falso
21
Os estudos da Escola Francesa são desenvolvidos a partir da década de 1960 e se desenvolvem em um centro de pesquisa. Qual é o nome desse centro?
Instituto de Pesquisa Social de Paris (IPESP)
Centro de Estudos Franceses sobre a Comunicação (CEFRAC)
Centro de Estudos Franceses Interdisciplinares (CEFI)
Instituto Francês de Pesquisa sobre a Comunicação (IFPESC)
Centro de Estudos de Comunicação de Massa (CECMAS)
22
A respeito da escola francesa de comunicação é possível afirmar que sua preocupação maior é a formação de um imaginário cultural e menos na mídia/destinatário, sendo composta por vários autores, várias pesquisas, com base estruturalista. (SILVA, 2015).
Verdadeiro
Falso
23
No contexto francês, vários pesquisadores são importantes para pensarmos a comunicação. Quais são alguns desses autores?
Foucault, Baudrillard, Bourdieu, Lévy, Morin.
Hoggart, Williams, Thompson, Hall
McCombs e Shaw
Lazarsfeld, Lasswell, Lewin, Hovland
Horkheimer, Adorno, Marcuse, Benjamin, Habermas.
24
O fato de ser possível afirmar que nunca houve uma escola francesa de teoria da comunicação (SILVA, 2015), se relaciona com o fato de existirem muitos autores produzindo pesquisas isoladamente e também com o entendimento que os franceses tinham a respeito do papel de uma determinada posição social. Qual papel social é esse?
O papel do intelectual
O papel da alta burguesia
O papel do proletariado
O papel da classe abastada
O papel do clero
25
A respeito da Escola Francesa é possível afirmar que: "Parece que os franceses se encontram numa convicção: tudo é comunicação; ou, dito de outra forma, chegou a era da comunicação total, da vertigem do signo, da circulação permanente, da avalanche comunicacional que tudo permeia, contamina, devora, impregna e devasta." (SILVA, 2015, p. 179-180).
Verdadeiro
Falso
