Tudo sobre lazer e Cultura
Atividade desenvolvida nas disciplinas de Lazer e Lazer e sociedade elaborada pelos acadêmicos, com adaptações.
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1- Desde o início da civilização até a Revolução Industrial, um homem podia, como regra geral, produzir com trabalho duro um pouco mais que necessário para a existência de si próprio e de sua família, ainda que sua mulher trabalhasse pelo mesmo tanto que ele, e seus filhos colaborem assim que tem idade suficiente. O pequeno excedente acima de suas necessidades básicas não era deixado para aqueles que produziam. Para quem esses excedentes eram deixados?
Eram deixados para guerreiros e sacerdotes
Eram deixados para as pessoas carentes
Eram estocados para não passarem necessidades
Eram trocados por outros produtos diferentes daqueles que produziam
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A ideia de que os pobres devam ter lazer sempre foi chocante para os devam ter lazer sempre foi chocante, para os ricos. Na Inglaterra no início do século dezenove, quinze horas era a jornada comum para um homem; algumas vezes crianças trabalhavam tanto quanto, e muito comumente trabalhavam doze horas por dia. Quando alguns intrometidos sugeriram que talvez estas horas fossem exageradas, foi lhes dito que o trabalho tirava os adultos das bebidas e as crianças da marginalidade. Diante dessa afirmação, marque V para as alternativas verdadeiras e F nas alternativas falsas. I - ( ) Se o trabalhador comum trabalhasse quatro horas por dia , haveria o suficiente para todos e não haveria desemprego. Assumindo um moderado senso de organização. Essa ideia os abestados, porque eles são convencidos de que os pobres não saberiam como usar tanto lazer. II - ( ) Na moral do estado escravista, não era aplicadas as circunstâncias totalmente diferentes daquelas na qual não sugiu . III - ( ) O uso sábio do lazer , deve se conceder , é produto de civilização e educação. Um homem que tenha trabalhado longas horas a vida inteira fica entendiado que se torna subitamente ocioso . IV - ( ) A Vitória do proletariado na Rússia não teve pontos em comum com a vitória das feministas em alguns outros países.
V - F - V - F
F - V - F - V
F - F - V - V
V - V - V - F
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Segundo Muller (2003) apud Aquino; Martins (2007) a educação costuma sonegar o direito ao ócio; observa-se que as escolas tendem a preparar a criança para a importância da profissão e do trabalho no futuro, isto é, preparam crianças e jovens para a vida adulta moldada pelo trabalho, porém não há orientação nesse processo para o uso adequado do tempo de ócio, um fator de vital importância para a edificação de um indivíduo equilibrado. Isso porque a escola, numa concepção moderna, está profundamente demarcada pelo paradigma da produção industrial, reiterando que atividade social dominante e determinante da configuração social é o trabalho. Segundo Muller qual é a principal crítica feita em relação à educação nas escolas?
As escolas não oferecem orientação sobre o uso do tempo de ócio.
A educação foca excessivamente no tempo de ócio.
As escolas não preparam crianças e jovens para a vida adulta.
A educação moderna não valoriza a produção industrial.
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2- O lazer é essencial à civilização, em outros tempos o lazer para uns poucos somente era possível pelo trabalho de muitos. Durante muito tempo, o ócio só foi possível para alguns privilegiado, graças ao trabalho braçal de uma grande massa de trabalhadores sem direitos. Desde a Revolução Industrial, trabalhar demasiadas cargas horarias eram sinônimo de sobrevivência. Já na modernidade as coisas pouco mudara. Diante disso pode-se afirmar.
Com a Revolução Industrial as pessoas passaram a ter mais tempo para o lazer.
O Ócio é o tempo usado para se deslocar para o trabalho.
O problema é que a evolução tecnológica, somente foi usada para aumentar uma larga escala de produção, e com isso aumentando a jornada de trabalho.
D) Com a Revolução Industrial, todas as pessoas obtiveram o direito ao lazer uma vez por semana
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O ócio é tão antigo quanto o trabalho, porém, somente após a Revolução Industrial, com o surgimento do chamado tempo livre, que representa uma conquista da classe operária frente à exploração do capital, é que foi evidenciado, ocorrendo a nítida separação entre tempo-espaço de trabalho (produção) e lazer (atividades contrárias ao trabalho) enquanto tempo para atividades que se voltam para a reposição física e mental. Segundo o texto, qual foi um dos efeitos da Revolução Industrial em relação ao ócio?
O tempo livre surgiu como uma conquista da classe operária, com isso surge a preocupação da determinação de atividades de lazer para o tempo livre do trabalhador.
O lazer foi excluído do cotidiano e das atividades dos trabalhadores.
Não houve nenhuma mudança significativa.
O ócio passou a ser considerado um tempo laboral.
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Segundo Russel desde início da Civilização até a Revolução Industrial, um homem podia, como regra geral, produzir com trabalho duro um pouco mais do que o necessário para a subsistência de si próprio e de sua família, ainda que sua mulher trabalhasse pelo menos tanto quanto ele, e seus filhos colaborem que tem idade suficiente. O pequeno excedente acima das necessidades básicas não era deixada para aqueles que o produziram mais era apropriado por guerreiros e sacerdotes. Conforme o texto, análise as alternativas e responda V para Verdadeiro e F para Falso. I - ( ) Em tempos de fome não havia excedente, os guerreiros e sacerdotes, entretanto, ainda tinham muito por conta dos excedentes que eram deixados e como resultado muitos dos trabalhadores morriam de fome. Esse sistema persistiu na Rússia até 1917 e ainda persiste no oriente; na Inglaterra apesar da Revolução Industrial. II- ( ) A técnica moderna impossibilitou que o lazer, dentro de certos limites, fosse uma prerrogativa de uma grande classe privilegiada, e os direitos eram distribuídos equanimemente pela comunidade. III- ( ) O trabalho era valioso não porque o trabalho seja bom, mas porque o lazer é bom. E com a técnica moderna permitiu diminuir enormemente a quantidade de trabalho necessário para assegurar as necessidades vitais para todos. IV- ( ) Naquele tempo todos os homens e mulheres envolvidos na produção de munição, e todos os homens e mulheres envolvidos na espionagem propaganda relacionadas com a guerra foram tirados de ocupações produtivas.
V - F - V - V
F - V - V - F
F - V - F - V
V - V - F - F
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De acordo com Dumazedier apud Aquino; Martins (2007), o lazer é exercido à margem das obrigações sociais em um tempo que varia segundo a forma de intensidade de engajamento do mesmo em suas atividades laborais. O lazer encontra-se submetido a um lugar de destaque, com funções de descanso, desenvolvimento da personalidade e diversão. Segundo Dumazedier qual é uma das funções do lazer?
Desenvolvimento da personalidade.
Necessidades biológicas e sociais.
Engajamento em atividades laborais.
Diminuição do tempo livre.
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A partir da leitura do texto “Ócio, lazer e tempo livre na sociedade do consumo e do trabalho”, o autor diz a seguinte frase: A importância de pensar a articulação entre os conceitos de ócio, tempo livre e lazer no contexto atual se deve, principalmente, ao fato de:
A subjetividade do tempo dedicado ao trabalho e ao lazer.
A centralidade do tempo livre do trabalhador em detrimento ao tempo laboral.
O ócio que ocupou o lugar de atividade central da produção subjetiva ao longo da sociedade moderna
O trabalho que ocupou o lugar de atividade central da produção subjetiva ao longo da sociedade moderna
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1) Segundo Bertrand Russell (1935), se o trabalhador comum trabalhasse quatro horas por dia, haveria o suficiente para todos e não haveria desemprego- assumindo um moderado senso de organização. Conforme o texto, essa ideia choca os abastados, marque V para as alternativas corretas e F para as alternativas falsas: I-( ) Porque as pessoas sempre buscaram vivenciar o ócio apenas pelo conforto. II- ( ) Porque eles estão convencidos de que os pobres não saberiam como usar tanto o lazer. III-( ) Porque durante muitos tempo o ócio foi possível graças aos trabalho braçal de trabalhadores sem direitos. IV- ( ) Porque o uso sábio do lazer deve- se conceder de produto de civilização e educação.
F - V - V- F
F - F - V - V
V - F - V - F
V - V - F - F
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Segundo os autores Munné (1980) e Gómez (1992), encontra-se que existe uma relação forte da palavra ócio em espanhol com a palavra Grega ( Scholé) vinculada à escola, no qual ela é carregada de:
Sentido de um lugar privilegiado para desenvolvimento social.
Sentido de um lugar para o livre desenvolvimento coletivo.
Sentido de um lugar sem desenvolvimento pessoal.
Sentido de um lugar para o livre desenvolvimento individual.
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No texto, Bertrand Russell fala que "a vida deve ser vivida de forma que o prazer não seja uma busca constante". Qual é a implicação dessa afirmação sobre a visão contemporânea do trabalho e do lazer?
O trabalho é mais importante e prazeroso que o lazer.
O prazer é o único objetivo da vida e do trabalho.
O prazer deve ser buscado apenas em momentos de lazer.
A busca incessante por prazer pode levar à insatisfação.
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O documentário Elogio ao Ócio traz uma reflexão do ócio, lazer e tempo livre como direito de todos nós e que o lazer é uma coisa de cada um, de cada pessoa e que o lazer é um tempo de ócio, tempo de desenvolvimento e de crescimento. Considerando essa reflexão como um fato marcante na sociedade, o documentário mostra como o povo brasileiro tem uma visão diferenciada a respeito do lazer: I-O povo brasileiro não se vê no direito de ter lazer, porque ele não compreende o lazer como um direito social. II- O povo brasileiro gasta seu tempo livre trabalhando para aumentar sua renda financeira. III- O povo brasileiro passa a maior parte do seu tempo livre dormindo. IV- O povo brasileiro desfruta de seu lazer e tempo livre com os amigos, a família e relações amorosas. É correto o que se afirma em:
I e IV apenas
III - apenas
I e II apenas
I- apenas
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Russell cita no texto que "o ócio é a fonte da criatividade". Com base nessa ideia citada por ele, como ele sugere que o ócio impacta a sociedade?
O ócio é desnecessário em uma sociedade produtiva.
O ócio é um sinal de preguiça e falta de ambição.
O ócio deve ser controlado para manter a ordem social.
O ócio favorece o desenvolvimento de novas ideias e inovações.
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Com base no trecho: "Comparando os dois, o artigo sugere uma reorganização do tempo de trabalho para termos mais lazer. Já o documentário fala sobre as barreiras culturais e econômicas que impedem as pessoas de usufruir do tempo livre." Como os dois textos abordam o lazer de maneira distinta?
Ambos sugerem que o lazer não é relevante e que o trabalho deve ser priorizado.
O documentário recomenda aumentar a jornada de trabalho, enquanto o artigo enfatiza a importância do ócio.
O artigo defende a valorização do trabalho em detrimento do lazer, enquanto o documentário sugere uma mudança cultural.
O artigo propõe a redução do tempo de trabalho, enquanto o documentário discute as limitações culturais e econômicas que dificultam o acesso ao lazer.
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Com base no trecho: "No artigo, o autor questiona a noção de que o trabalho é fundamental para a dignidade humana. Ele argumenta que, atualmente, as pessoas trabalham mais do que seria necessário e que, com a tecnologia moderna, seria possível reduzir a carga de trabalho e ainda garantir uma vida digna". Qual é a proposta central do autor sobre o trabalho e o lazer?
Diminuir as horas de trabalho, permitindo mais tempo para o ócio.
Aumentar as horas de trabalho para preservar a dignidade humana.
Abolir o trabalho e viver em total ócio.
Estimular o consumo de bens materiais em vez de poupar para o futuro.
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No documentário Ócio, lazer e tempo livre, são apresentadas as dificuldades que muitas pessoas encontram para desfrutar de seu tempo livre.
Pressão social que desencoraja o lazer, fazendo com que as pessoas se sintam obrigadas a trabalhar continuamente.
Falta de interesse pessoal em atividades culturais.
Necessidade de reduzir a carga de trabalho para valorizar o lazer.
Crença de que o lazer é mais importante do que o trabalho.
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No documentário Ócio, Lazer e Tempo livre, reconhece que o lazer é percebido de formas distintas em diferentes culturas, e há vários obstáculos que impedem as pessoas de aproveitarem seu tempo livre. Qual das alternativas a seguir NÃO corresponde a uma das barreiras mencionadas no documentário?
Obstáculos culturais que fazem o lazer ser desvalorizado.
Pressão social que desencoraja o lazer.
Limitações financeiras que dificultam o acesso ao lazer.
Falta de interesse pessoal em atividades de lazer.
