Professor(a), Qual Mestre você é?

Pede para seus alunos verem quantas pessoas brancas estão vestidas de índio, sem lhes revelar que a próxima aula será sobre a invasão portuguesa ao Brasil.

Passa trabalho valendo 0,4 pontos, lembrando que não arredondará a nota de ninguém que esteja precisando, pois já encomendou o trabalho pensando nisso.

Passa uma lista de bons livros de referência para quem não estiver afim de pular carnaval e prefira aproveitar o feriado em casa.

Comenta sobre a beleza do carnaval, das miríades de culturas formadas a partir dessa festividade e abre um debate para que os alunos contem suas impressões sobre o feriado que está por vir.

Deixa o carnaval passar tranquilamente, mas no primeiro dia de retorno, aplica um teste surpresa para que os alunos retomem o ritmo, senão vão perder a semana toda tentando se recuperar da ressaca de carnaval.

Pede para que seus alunos se mantenham focados em seus objetivos. Três dias de folia parece algo bom, mas só serve para distrair as massas e nos manter confortáveis com as desigualdades que existem. Para ser alguém que escapou dessa desigualdade imposta, estude.

Você faz com que seus alunos encham uma vasilha com água, amarra ela e gira. Quando eles perceberem que a água não cai, explica o que é força centrípeta, até por fim explicar gravidade e planetas redondos.

Responde “Não”, secamente. Pede que na próxima semana tragam uma redação sobre como descobriu-se que a Terra é redonda.

“Vocês já foram ao planetário?”

"Isso me faz lembrar de um episódio do Pernalonga, no qual o Cristóvão Colombo diz que a Terra é redonda como a sua própria cabeça, então o Rei lhe dá uma marretada e retruca 'A Terra é achatada, como a sua cabeça' hahaha".

“Sim! Coloca lá na prova que a Terra é plana que você vai receber um zero bem redondo.”

Diz que não. Na semana seguinte traz duas vídeos para a aula: um é da série “Cosmos” e o outro sobre a diferença entre conhecimento científico e outro sobre escola laica.

Batman vs Superman.

A lista de Schindler.

Comenta alguns diretores e estilos e pede que os alunos decidam entre eles qual filme, dentro desse parâmetro, todos terão que assistir.

Cada um escolhe o seu.

Donnie Darko.

O nome da Rosa.

Me dê um bom motivo.

Faltou uma matéria porque o cronograma ficou apertado. Se você fizer um seminário sobre ela, te dou ponto.

Veja com a direção o que ela pode fazer por você.

Você é um bom aluno, mas anda vacilando. Vou te dar essa colher de chá só dessa vez.

Não.

Melhor você fazer a prova de quem fez segunda chamada. Então somarei as duas notas e dividirei por dois.

Acende e apaga as luzes, até que os alunos percebam que você chegou e é hora de parar.

“Cada minuto que eu deixar de dar aula serão transformados em dois minutos que vocês terão que ficar depois da aula!”

Chama os dois valentões e mais bagunceiros do grupo e diz que eles serão os responsáveis pela disciplina da classe.

Espera que eles se acalmem. Não importa o quanto demorem, não vale a pena se estressar por isso. São crianças com muita energia, somente.

Fala o nome dos mais exaltados e os manda para a direção. Se eles negarem que estivessem fazendo bagunça, chama outros alunos por testemunha, na cara deles.

“Acabou a bagunça! Parecem bichos! Se querem viver como bichos, vão para o zoológico. Quem quer ser gente, que preste atenção na aula a partir de agora ou vá embora!”

Promete responder o aluno se o aluno que perguntou imitar um gay ou lésbica até o final da aula. Depois explica o problema do machismo a partir da percepção oferecida pelo aluno

Se você e o fulano estão com tempo para ficar pensando nisso, deve ser porque estou dando pouca aula. Abram na página 63 e façam todos os exercícios até o recreio.

Por que quer saber?

Responde sim ou não, mas que poderia ser qualquer outra resposta também; e pergunta como aquela informação pode mudar a relação entre eles ali. Se nada iria mudar, por que a pergunta?

Responde e depois diz: ”Agora que respondi isso, não vou responder mais nenhuma pergunta, nem aquelas sobre o que vai cair na prova, para vocês aprenderem a selecionar melhor o que perguntam”.

Não sei porque está perguntando isso, mas você deve tomar cuidado com estereótipos. Essa ideia de ser homem/mulher e não poder demonstrar sentimento ou ser sensível, dependendo do caso, acaba se tornando uma prisão para todos.

Confuso (a), porém amigo (a).

Rígido (a), porém te ensinou muito.

Distante, mas te dava dicas valiosas de como ser autodidata.

Displicente como professor (a), mas mudou sua visão de mundo.

Carrasco (a), e passar em sua matéria foi quase uma realização de vida.

Utópico, mas te tirou da alienação.