Brasil Independente
Material de Revisão 8° anos ensino SP da Era napoleónica, transformações no Brasil, independência da América Latina.
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Por conta das dificuldades econômicas da Coroa espanhola, houve uma abertura do comércio em suas colônias na América. A maior circulação de pessoas e bens provocou uma enorme difusão de:
ideais contrários aos movimentos de independência.
medidas para favorecer a contratação de empréstimos à Espanha.
livros, impressos e ideias em gera
ideais propagados pelos povos nativos.
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As insurreições ocorridas na América Portuguesa que, inspiradas pelos ideais iluministas e pelo contexto internacional de revoluções, contestaram o domínio colonial português. Algumas das insurreições das quais o texto trata são:
Guerra do Peloponeso, Guerras Napoleônicas, Confederação dos Cariris
Revolução Gloriosa, Revolução Francesa, Revolução Industrial
Revolta da Vacina, Revolta da Chibata, Revolução de Canudos
Conjuração Mineira, Conjuração Baiana e Revolução Pernambucana
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Com os problemas de uma corte numerosa e inútil de um lado, a ameaça da represália napoleônica do outro, além do bloqueio continental à Inglaterra, via-se a Monarquia na emergência de providenciar fontes de renda o mais depressa possível.
concessões liberais, não só libertando o comércio e as indústrias, mas tomando providências de ordem cultural e assistencial.
privatizações, não só libertando o comércio e as indústrias, mas reduzindo a intervenção do Estado em ações de ordem cultural e assistencial.
protecionismo econômico, fechando o comércio e as indústrias, mas tomando providências de ordem cultural e assistencial.
limitação econômica, garantindo que o comércio fosse praticado somente com a Inglaterra, deixando de fora providências de ordem cultural e assistencial.
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Sobre a Revolução Liberal do Porto de 1820, considere as afirmativas: I. Foi influenciada pelo pensamento iluminista. II. Opunha-se ao absolutismo, aos privilégios da nobreza e do clero. III. Criticou a intolerância religiosa e a falta de liberdade política e econômica. IV. A burguesia portuguesa, com o apoio popular, reuniu as cortes de todo Império, exigindo a criação de uma Constituição a fim de guilhotinar D. João VI e proclamar uma República.
I, II e III.
I e IV.
I e II.
II e III.
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Após a independência, qual das alternativas destaca diferenças entre a divisão da América espanhola e a divisão da América Portuguesa após os processos de independência?
Após a independência, a América espanhola manteve uma forte influência cultural e política da Espanha, enquanto a América Portuguesa tornou-se rapidamente influenciada pelas potências coloniais europeias.
Tanto na América espanhola quanto na América Portuguesa, as antigas divisões administrativas coloniais foram mantidas, com poucas mudanças na estrutura política e territorial.
Na América espanhola, surgiram diversos países independentes, cada um com sua própria estrutura política, enquanto a América Portuguesa permaneceu unificada sob o Brasil como uma única nação independente.
A América espanhola tornou-se um território fragmentado, com várias repúblicas independentes, enquanto a América Portuguesa manteve-se sob o domínio de um único Estado independente.
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Qual foi o papel da Guerra da Cisplatina na Independência do Uruguai?
A Guerra da Cisplatina foi liderada pela Argentina, e sua independência foi alcançada principalmente pelas ações argentinas, sem influência brasileira.
A Guerra da Cisplatina fortaleceu os laços entre o Uruguai e o Brasil, levando à união dos dois países em um único estado independent
A Guerra da Cisplatina foi um evento separado e não teve impacto significativo na Independência do Uruguai.
A Guerra da Cisplatina contribuiu para a Independência do Uruguai ao enfraquecer o controle do Imp ério do Brasil sobre a região.
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De acordo com a historiadora Vânia Moreira, qual é o resultado da escrita de uma história que negligenciou a participação indígena no processo de independência do Brasil como nação independente?
Uma narrativa equilibrada que destaca a colaboração entre diferentes grupos étnicos.
Um reconhecimento amplo do papel dos povos indígenas na formação da nação.
Uma representação precisa da diversidade étnica e cultural do Brasil.
A perpetuação de uma imagem distorcida de um país sem a contribuição indígena.
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Considere as afirmativas: I. A participação indígena no processo de independência foi negligenciada e isso levou à construção de uma imagem do Brasil independente que não reflete adequadamente a influência e o papel dos povos indígenas na história e na identidade. II. Na década de 1820, a população negra era composta por uma grande diversidade de etnias. Além disso, havia uma minoria livre e a maioria escravizada. III. No que diz respeito à independência do nosso país, as mulheres mais conhecidas que tiveram papel ativo foram Maria Quitéria, Maria Felipa, Maria Leopoldina e Joana Angélica. IV. Não houve envolvimento de nenhum grupo na luta pela independência do nosso país, pois nosso processo emancipatório foi pacífico. Estão corretas:
I, II e III.
I e IV.
I, II, III e IV.
II e IV.
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O quadro pintado por Pedro Américo, anos depois da Independência do Brasil, é a mais conhecida representação do momento, considerado decisivo para nossa independência, em que D. Pedro, às margens do rio Ipiranga, teria, sobre um cavalo, erguido sua espada e exclamado em um forte grito: “Independência ou Morte”. Dentre as alternativas abaixo, assinale a que aponta uma justificativa de porque essa é uma das mais icônicas sobre o processo de emancipação política do Brasil.
Por conta do momento que representa, quando D. João VI resolve de bom grado reconhecer em favor de seu filho, Pedro, a Independência do Brasil.
Porque Pedro Américo era um pintor pouco conhecido da época e sua obra não teve repercussão, contribuindo para a disseminação da imagem de D. Pedro como um traidor da pátria.
Devido à habilidade artística de Pedro Américo, que capturou dramaticamente o momento emblemático da história brasileira, quando D. Pedro decide voltar atrás na decisão de romper com Portugal.
Por causa da narrativa romântica e patriótica que o quadro evoca, alimentando o orgulho nacional e a identidade brasileira.
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Após um dia de trabalho, elas se reuniam para pentear os cabelos e cuidar das crianças e adultos, tirando piolhos. Algumas delas também gostavam de "fiar ao serão", uma tradição antiga em Portugal onde as mulheres se juntavam para trabalhar nas rocas, se divertindo ao mesmo tempo. Às vezes, as vizinhas se reuniam, cada uma trazendo um pouco de azeite para a lamparina. Perto da lareira, com a panela no suporte, a família se reunia para conversar e rir. Eles compartilhavam histórias do dia, lendas, contos e adivinhas. Cantar "cantigas honestas", evitando as ruins, era algo que todos gostavam. Os homens usavam muito a viola, tocando e dançando. O texto narra:
Atividades desenvolvidas durante um dia de trabalho no Brasil durante o período colonial.
Atividades desenvolvidas pelos povos nativos em uma aldeia no Brasil durante o período colonial.
Atividades de homens escravizados no dia a dia da lavoura de cana-de-açúcar.
Atividades desenvolvidas por mulheres ao final de um dia de trabalho no Brasil durante o período colonial.
