CUIDAR E EDUCAR

CUIDAR E EDUCAR

Sobre a indissociabilidade entre CUIDAR e EDUCAR na Educação Infantil, vamos refletir sobre as questões:

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Evandro Tortora
1
A tarefa da Educação Infantil é educar as crianças, enquanto cuidar é uma tarefa mais específica das famílias.

A tarefa da Educação Infantil é educar as crianças, enquanto cuidar é uma tarefa mais específica das famílias.

VERDADEIRA
FALSA
2
Os planejamentos possuem objetivos bem claros de aprendizagem para todos os momentos da rotina, desde a hora em que a criança chega, até a hora em que vão embora, considerando que todos os momentos são tempos significativos de aprendizagens para as crianças.

Os planejamentos possuem objetivos bem claros de aprendizagem para todos os momentos da rotina, desde a hora em que a criança chega, até a hora em que vão embora, considerando que todos os momentos são tempos significativos de aprendizagens para as crianças.

VERDADEIRA
FALSA
3
A rotina possui momentos bem delimitados entre as atividades de experiência de aprendizagem e aquelas fundamentais com crianças da Educação Infantil como troca de fraldas e/ou uso do banheiro, lanche e/ou almoço e sono.

A rotina possui momentos bem delimitados entre as atividades de experiência de aprendizagem e aquelas fundamentais com crianças da Educação Infantil como troca de fraldas e/ou uso do banheiro, lanche e/ou almoço e sono.

FALSA
VERDADEIRA
4
A rotina é organizada de modo que possa delegar os cuidados para outros profissionais, em especial auxiliares e estagiários entre as diversas atividades, como por exemplo: roda de conversa, lanche, música, idas ao banheiro e/ou troca de fraldas, leitura de histórias etc.

A rotina é organizada de modo que possa delegar os cuidados para outros profissionais, em especial auxiliares e estagiários entre as diversas atividades, como por exemplo: roda de conversa, lanche, música, idas ao banheiro e/ou troca de fraldas, leitura de histórias etc.

VERDADEIRA
FALSA
5
Nos momentos de cuidados, as crianças participam ativamente, tanto expressando suas necessidades e desejos, quanto sendo coautoras de seus cuidados. Elas podem pegar elementos como fralda ou a pomada para a troca ou que peguem o papel para se limparem, assim como se servirem com autonomia nos lanches e/ou almoços.

Nos momentos de cuidados, as crianças participam ativamente, tanto expressando suas necessidades e desejos, quanto sendo coautoras de seus cuidados. Elas podem pegar elementos como fralda ou a pomada para a troca ou que peguem o papel para se limparem, assim como se servirem com autonomia nos lanches e/ou almoços.

VERDADEIRA
FALSA
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