1
Qual era o objetivo da educação popular na antiguidade?
era a forma dos povos garantirem sua sobrevivência em uma época em que não havia desenvolvimento cientifíco acessivel a todos
Formar sujeitos com conhecimento e consciência cidadã e a organização do trabalho político para afirmação do sujeito.
2
com o passar do tempo , em que tipo de local a educação começou a ser pratica, em que tipo de local a educação começou a ser praticada e quem tinha acesso?
templos específicos, só a elite tinha acesso
bibliotecas, só a elite tinha acesso
templos escolares, apenas o clero tinha acesso
3
Na atualidade qual o significado de educação popular?
sinônimo da mobilização das comunidades com mais dinheiro em busca do direito a educação
sinônimo da mobilização das comunidades com mais dinheiro em busca de uma educação menos inclusiva
sinônimo da mobilização das comunidades menos favorecidas em busca do direito a educação.
4
Porque, no brasil colonial não havia uma educação voltada para o povo?
porque faltava professores e qualificação
porque a elite comandava a educação
porque a falta de conhecimento do povo, facilitava os seu controle. A elite contratava os professores
5
Como era a educação durante a primeira república?
escolas laicas, movimentos operários com a participação do povo
escolas laicas, as elites nacionais monopolizavam a educação, restringindo a participação do povo
6
Na primeira república , quem foram os responsáveis pela criação de escolas e bibliotecas populares?
movimentos operários, liderados por imigrantes.
movimentos operários, liderados pela elite
movimentos operários, liderado pelos escravos
7
Qual era o objetivo educacional dos libertários?
unificar os processos de aprendizagem independentemente de classe social.
libertar os escravos em busca de uma sociedade inclusiva
unificar os processos de aprendizagem e libertar os escravos
8
Qual era o objetivo da educação nacional na era vargas?
Era focada em promover a implantação das industrias de base, formar mão de obra para as industrias ( metálugicas, hidroelétricas)
era focada em promover a implantação de cursos extracurriculares voltado a mão de obra.
9
como era a educação durante o regime militar ?
a educação assume um carater tecnicista preparação técnica.
a educação assume um carater tradicional com uso de cartilha
10
segundo a constituição atual, quais são os três princípais objetivos da educação no brasil?
formação integral do índividuo, preparo para a cidadania e formação para o trabalho
formação integral do índividuo, preparo para a universidade e formação para o trabalho
formação integral do aluno, preparo para a universidade e formação para o trabalho
11
porque Paulo freire teve que sair de país durante o regime militar?
porque foi acusado de agitador e subversero
porque foi acusado de ser doutrinador
foi acusado de agitador e doutrinador
12
Qual cargo público Paulo Freire ocupou sem são paulo?
vereador da cidade são paulo
prefeito de são paulo
secretário de educação da cidade de são paulo
13
O que ocorreu com FREIRE em ?
foi declarado patrono da educação
venceu as eleições para vereador em são paulo
foi declarado procurado pela justiça
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Qual o objetivo da obra pedagogia do oprimido?
orientar educadores a conscientizar e capacitar a população e modo que se desenvolva a consciência critica
Orientar educadores e os capacitar para realizar uma educação bancária.
15
o que ocorreu com freire em e outros educadores no nordeste em 1963?
em apenas 40 horas eles alfabetizaram 300 adultos, todos trabalhadores de canaviais locais.
em apenas 1 semana eles alfabetizaram 300 adultos, todos trabaalhadores.
16
Porque o plano nacional de alfabetização baseado nas propostas de freire, não foram implantadas?
foi interrompido pela ditadura militar em 1964
foi preso em 1964
17
Quem financiava a aliança para o progresso?
governo brasileiro
governo norte- americano
18
o que é educação bancária?
é uma educação financeira onde os alunos tem aulas de economia.
o professor é visto como dono do conhecimento onde ele deposita o conhecimento e o aluno como mero recebedor passivamente.
