Educação Sexual nas escolas
Questionário referente ao curso "O que nunca te contam - trabalhando a Educação sexual nas escolas" criado na disciplina de Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação – 4º semestre do curso de Pedagogia (noturno), da Pontifícia Universidade Católica de Campinas. Orientado pela Profª Fernanda de Oliveira Soares Taxa Amaro.
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O desenvolvimento das práticas de educação sexual nas escolas começou no início do século XX com qual foco?
Somente com foco na higiene pessoal.
Com foco na orientação sexual, higiene pessoal e métodos contraceptivos.
Com foco na higiene pessoal e nas estratégias de saúde pública.
Somente com foco em métodos contraceptivos.
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O Brasil tem documentos que apontam na direção de uma abordagem da sexualidade de modo mais amplo. Quais são eles?
Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e Legislação brasileira.
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
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Atualmente, nas escolas, quais os professores que têm sido escolhidos para ministrar aulas referentes a Educação Sexual?
É contratado um profissional específico para dar aulas de Educação Sexual.
Qualquer professor que se sinta a vontade com o assunto.
Química e Biologia
Ciências e Biologia.
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O PCN orienta que a sexualidade deve ser trabalhada de duas formas, quais são elas?
Para evitar transtornos, o tema só deve ser tratado durante as aulas.
Não se deve ter um momento específico para falar sobre o assunto, uma vez que com isso os alunos podem se sentirem constrangidos.
Deve ser tratado dentro da programação pedagógica, por meio de conteúdos já transversalizados nas diferentes áreas do currículo e sempre que surgirem questões relacionadas ao tema.
Deve ser tratado dentro da programação pedagógica, por meio de conteúdos aleatórios, que não necessariamente precisam ter ligação com as demais áreas do currículo e sempre que surgirem questões relacionadas ao tema.
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De acordo com o artigo "Educação Sexual nas escolas brasileiras: uma revisão da literatura", ao que se deve a dificuldade em trabalhar a educação sexual nas escolas atualmente?
Acredita-se que a dificuldade em trabalhar a educação sexual nas escolas está relacionada com a falta de informações sobre o tema.
Acredita-se que a dificuldade em trabalhar a educação sexual nas escolas está relacionada com o medo que os professores sentem de serem ridicularizados.
Acredita-se que a dificuldade em trabalhar a educação sexual nas escolas está relacionada com a falta de experiência dos alunos e diálogos com a família.
Acredita-se que a dificuldade em trabalhar a educação sexual nas escolas está relacionada com a própria constituição histórica da sexualidade e a valorização da heterossexualidade.
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Os PCN também atentam para a importância de trabalhar a sexualidade na escola a partir de uma visão. Qual é ela?
Somente a visão emocional, estudando normas e padrões vigentes de gênero e identidade, no intuito de apresentar como as pessoas sofrem com a falta o respeito e as situações de preconceito e violência.
Visão sócio-histórica, ressignificando normas e padrões vigentes de gênero e identidade, no intuito de fomentar o respeito, a garantia dos direitos sexuais e a extinção de situações de
preconceito e violência.
Visão histórica, informando normas e padrões vigentes de gênero e identidade, no intuito de mencionar como foi tratado ao longo dos anos o respeito, a garantia dos direitos sexuais e as situações de preconceito e violência.
Somente a visão social, estudando normas e padrões vigentes de gênero e identidade.
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Por conta do retrocesso político no campo da educação sexual, dois termos foram retirados da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), quais são eles e por quais termos foram substituídos?
Os termos "gênero" e "orientação sexual" e foram substituídos por “dimensões da sexualidade humana”.
Os termos "opção sexual" e "orientação sexual" e não foram substituídos, um vez que para o campo político, a sexualidade não pode ser mudada.
Os termos "gênero" e "orientação sexual" e foram substituídos por “opção sexual”.
Os termos "gênero" e "orientação sexual" e não foram substituídos por outros termos.
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De acordo com o PCN, o objetivo da orientação sexual na escola é contribuir para que os alunos...
...possam desenvolver e exercer sua sexualidade com prazer, saúde e responsabilidade.
...aprendam o que não podem fazer na hora de ter relação sexual.
...possam ouvir sobre o assunto na escola.
...se divirtam falando sobre um tema que em geral é tratado como tabu.
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Trabalhar a sexualidade nas escolas também contribui para...
A prevenção de problemas graves como o abuso sexual, DSTs e falta de preservativos nas escolas.
A prevenção de problemas graves como as doenças sexualmente transmissíveis, gravidez indesejada e falta de verbas para as escolas.
A prevenção de problemas sociais, emocionais e financeiros.
A prevenção de problemas graves como o abuso sexual, gravidez indesejada e DSTs.
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Qual a diferença entre os termos "gênero" e "sexo"?
O conceito de gênero diz respeito ao atributo
anatômico/biológico. Enquanto o sexo diz respeito a identificação sexual do indivíduo.
O conceito de gênero diz respeito ao atributo
anatômico/biológico. Enquanto o sexo diz respeito ao conjunto das representações sociais e culturais construídas a partir da diferença biológica dos sexos
O conceito de gênero diz respeito ao conjunto das representações sociais e culturais construídas a partir da diferença biológica dos sexos. Enquanto o sexo diz respeito ao atributo
anatômico/biológico.
O conceito de gênero diz respeito ao conjunto das representações sociais e culturais construídas a partir da diferença biológica dos sexos. Enquanto o sexo diz respeito a identificação sexual do indivíduo.
