FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DE MATEMATICA DOS ANOS FINAIS MODULO I- INTRODUTÓRIO BNCC: EDUCAÇÃO é a BASE.
Atividade 1 QUIZ Saudações professor(a)!Este QUIZ é uma atividade obrigatória que deve ser realizada ao final do Módulo Introdutório BNCC: Educação é a BASE.
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Quando a BNCC do Ensino Fundamental foi homologada?
Dezembro de 2017
Dezembro de 2018
Julho de 2017
Novembro de 2017
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O que é a Base Nacional Comum Curricular (BNCC)?*
Documento que determina as habilidades que todos os alunos do país devem desenvolver ao longo do Ensino Fundamental.
Documento que determina habilidades e conhecimentos essenciais que os alunos da rede particular devem desenvolver ao longo da Educação Básica.
Documento que determina todo o currículo que os alunos do país devem desenvolver ao longo da Educação Básica.
Documento que determina habilidades e conhecimentos essenciais que todos os alunos do país devem desenvolver ao longo da Educação Básica.
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A BNCC é amparada legalmente, pelo quê?
Constituição Federal de 1988; LDB de 1996 e Plana Nacional de educação de 2014.
Constituição Federal de 1988.
Plan Nacional de Educação de 2014.
Constituição Federal de 1988 e LDB de 1996.
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Segundo a Base Nacional Comum Curricular a alfabetização está prevista para...
...ser foco da ação pedagógica ao longo de todo o Ensino Fundamental - Anos Iniciais.
...acontecer até o quinto ano do Ensino Fundamental
...acontecer na Educação Infantil
...ser o foco da ação pedagógica nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental.
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Qual o conceito de competência presente na BNCC?
Mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
Mobilização de conhecimentos e habilidades para resolver demandas do mundo do trabalho.
Mobilização de todos os valores éticos e morais para o enfrentamento das demandas complexas da vida cotidiana.
Mobilização de habilidades e atitudes na resolução dos problemas enfrentados na vida cotidiana.
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A Base Nacional Comum Curricular define 10 competências gerais que devem estar presentes em todas as etapas da Educação Básica. Acerca das competências, é correto afirmas:
A BNCC traz em suas competências aspectos como a valorização do conhecimento, o pensamento critico, científico e criativo, o repertório cultural, a comunicação, a argumentação, a cultura digital, a autogestão, o autoconhecimento, empatia e cooperação,autonomia e responsabilidade.
As 10 competências gerais serão mais expressas no Ensino Fundamental - anos finais, uma vez as competências abordam mudanças comportamentais e é durante esse período que os alunos passam por maiores transformações físicas e emocionais.
As 10 competências gerais serão mais expressas no Ensino Médio, uma vez que as competências abordam mudanças comportamentais e é na etapa final da Educação Básica que define o caráter do individuo, considerando que o senso critico e estético já foram desenvolvidos anteriormente.
As 10 competências gerais serão mais expressas na Educação Infantil, uma vez que competências abordam mudanças comportamentais e é nesta etapa da Educação Básica que o individuo se desenvolve n que diz respeito às habilidades e competências.
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Como as competências gerais devem ser ensinadas?
em aulas específicas, realizadas no contraturno, afinal trata-se de um componente curricular especial.
Nos 30 minutos finais do período como um projeto institucional extracurricular.
As competências devem privilegiar apenas o aspecto cognitivo no processo de ensino e aprendizagem.
Elas devem permear todas as áreas de conhecimento indistintamente, bem como nas demais dimensões da escolas.
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Ao afirmar seu compromisso com a educação integral, a Base Nacional Comum Curricular reconhece:
A complexidade e a não linearidade do desenvolvimento humano, rompendo com visões reducionistas que privilegiam ou a dimensão intelectual ou a dimensão afetiva.
A visão plural, singular e integral da criança, do adolescente, do jovem e do adulto que deve ser evitada durante todo processo de ensino e aprendizagem.
A importância da educação não focalizada no acolhimento, reconhecimento e desenvolvimento pleno do sujeito em suas singularidades e diversidades.
O dever do fortalecimento da democracia inclusiva na escola nas práticas não coercitiva de não discriminação, não preconceito e respeito às diferenças.
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!["[...] a LDB deixa claros dois conceitos decisivos para todo o desenvolvimento da questão curricular no Brasil. O primeiro, já antecipado pela Constituição, estabelece a relação entre o que é básico-comum e o que é diverso em matéria curricular: as competências e diretrizes são comuns, os currículos são diversos. [...]" (BNCC) A partir dessa afirmativa, a parte diversificada da BNCC é caracterizada pelo:](/_image?href=https%3A%2F%2Fimg.quizur.com%2Ff%2Fimg5f4ed1d880ec31.54615141.jpg%3FlastEdited%3D1599001062&w=400&h=400&f=webp)
"[...] a LDB deixa claros dois conceitos decisivos para todo o desenvolvimento da questão curricular no Brasil. O primeiro, já antecipado pela Constituição, estabelece a relação entre o que é básico-comum e o que é diverso em matéria curricular: as competências e diretrizes são comuns, os currículos são diversos. [...]" (BNCC) A partir dessa afirmativa, a parte diversificada da BNCC é caracterizada pelo:
currículo contextualizado pela realidade brasileira de maneira geral.
currículo em que o aluno escolhe os componentes curriculares que quer cursar.
currículo comum a todo as as escolas.
currículo contextualizado pela realidade local, social e individual da escola, e dos alunos.
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Sobre o Documento de Referencia curricular para Mato Grosso (DRC-MT), é correto afirmar que:
O DRC-MT é um documento normativo que foi elaborado para substituir as orientações propostas na BNCC.
O DRC-MT é um documento que foi elaborado para tratar da parte diversificada do currículo local.
Em sua organização, o Documento de Referencia Curricular para Mato Grosso é composto por 5 cadernos que tratam especificamente das áreas do conhecimento.
O DRC-MT é um documento que teve como ponto de partida apenas as resoluções apresentadas no Plano Nacional de Educação.
