Quiz BNCC - conhecendo a sua estrutura

É a capacidade para adquirir conhecimentos e resolver problemas que todo aluno brasileiro deve aprender ao longo da Educação Básica.

É a aptidão para, ao se defrontar com um problema, utilizar o conhecimento construído.

É a mobilização de conhecimentos, habilidade, atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, de pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho

Letramento em Línguas estrangeiras, Educação Financeira, Pensamento Científico, Crítico e Criativo, Autodefesa, Argumentação, Empatia e Cooperação, Responsabilidade e Cidadania, Trabalho e Projeto de Vida, Cultura Digital e Comunicação.

Liderança, Observação e Análise Crítica, Letramento em línguas estrangeiras, Repertório Cultural, Autodefesa, Cultura Digital, Comunicação, Empatia e Cooperação, Estratégia e Planejamento e Conhecimento.

Conhecimento, Pensamento Científico, Crítico e Criativo, Repertório Cultural, Comunicação,Cultura Digital, Trabalho e Projeto de Vida, Argumentação, Autoconhecimento e Autocuidado, Empatia e Cooperação e Responsabilidade e Cidadania

Elas devem permear todas as áreas de conhecimento indistintamente, bem como as demais dimensões da escola.

Em aulas específicas, realizadas no contraturno, afinal trata-se de um componente curricular especial.

Nos quinze minutos finais do período, como projeto institucional extracurricular.

Na Educação Infantil, período mais adequado para a construção de aprendizado sobre como respeitar e valorizar diferenças sociais, econômicas e culturais – pilares essenciais para desenvolver as principais competências gerais.

Nos anos finais do Fundamental e no Ensino Médio, quando os alunos já têm maturidade para aprender competências como sobre projeto de vida e trabalho, autoconhecimento e autocuidado e cidadania.

Durante toda a Educação Básica. O aprendizado deve ser contínuo e gradual para que o estudante seja capaz de desenvolver plenamente todas as dez competências gerais.

Sim. A coordenação pedagógica deverá organizar aulas específicas para que os alunos aprendam sobre as dez competências gerais, que complementam o currículo da escola.

Não. Elas irão afetar apenas o planejamento das aulas dos professores.

Sim. Será preciso que os gestores reavaliem todas as dimensões da escola: projeto pedagógico, relaçõese clima escolar, participação democrática, infraestrutura física, materiais pedagógicos, comunicação e atividades institucionais.