Leitura e Produção de Textos
Considere tudo o que estudamos sobre o texto dissertativo-argumentativo e resolva o QUIZ a seguir. Boa sorte!
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Impunidade. Esse é o sentimento que leva grande parte dos brasileiros a defender a redução da maioridade penal para 16 anos. O estado de violência no qual estamos inseridos, somado à frequente associação de menores aos atos de violência expostos pela mídia, gera um desejo de vingança, que se consuma com a prisão desses transgressores das regras morais que regem a sociedade. Entretanto, estudiosos e entidades internacionais condenam essa proposta, alegando que não reduz a criminalidade. Devemos, então, analisar os dois extremos para resolver esse impasse e encontrar a melhor forma de mostrar que diminuir a maioridade não é o caminho mais interessante. Fonte: https://dex.descomplica.com.br/enem/redacao/introducao-funcoes-e-estrategias-070020/explicacao/1 Entendendo que o tema é o assunto (geral) que será abordado no texto e que a tese é o ponto de vista (particular) do autor, é o que ele pensa, defende e acredita sobre o tema analisado, responda: Qual o tema de que o texto trata?
Prisão desses transgressores das regras morais que regem a sociedade.
Redução da maioridade penal no Brasil.
Diminuir a maioridade não é o caminho mais interessante.
Impunidade.
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Impunidade. Esse é o sentimento que leva grande parte dos brasileiros a defender a redução da maioridade penal para 16 anos. O estado de violência no qual estamos inseridos, somado à frequente associação de menores aos atos de violência expostos pela mídia, gera um desejo de vingança, que se consuma com a prisão desses transgressores das regras morais que regem a sociedade. Entretanto, estudiosos e entidades internacionais condenam essa proposta, alegando que não reduz a criminalidade. Devemos, então, analisar os dois extremos para resolver esse impasse e encontrar a melhor forma de mostrar que diminuir a maioridade não é o caminho mais interessante. Fonte: https://dex.descomplica.com.br/enem/redacao/introducao-funcoes-e-estrategias-070020/explicacao/1 Sabendo que a tese é aquilo que o texto se propõe a defender, releia o texto e identifique: qual a tese que essa introdução apresenta?
Entretanto, estudiosos e entidades internacionais condenam essa proposta, alegando que não reduz a criminalidade.
O estado de violência no qual estamos inseridos, somado à frequente associação de menores aos atos de violência expostos pela mídia, gera um desejo de vingança, que se consuma com a prisão desses transgressores das regras morais que regem a sociedade.
O sentimento de impunidade leva grande parte dos brasileiros a defender a redução da maioridade penal para 16 anos.
Diminuir a maioridade não é o caminho mais interessante
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Qual a função do primeiro parágrafo em um texto dissertativo-argumentativo?
Continuar o desenvolvimento do texto, abordando temas para que o leitor se identifique como um eu no mundo.
Resumir o texto oferecendo uma solução para o problema que será introduzido nos parágrafos subsequentes.
Introduzir os personagens ao leitor, e a trama que se desenvolverá ao longo da narrativa.
Apresentar o problema e fazer um panorama geral do que será abordado no texto.
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Sobre a proposta de intervenção na redação do Enem, não é correto afirmar que:
Intervir significa atuar diretamente, agindo ou decidindo, e emitir, expor opinião. Sendo assim, na proposta de intervenção, é preciso que o candidato apresente soluções exequíveis para o problema. É indispensável que as propostas apresentadas sejam coerentes e viáveis.
Na dissertação-argumentativa do Enem, o candidato precisa defender uma ideia e justificá-la por meio de argumentos consistentes. É preciso, também, criar uma proposta de intervenção para o problema seguindo os mesmos moldes da conclusão de um texto.
A proposta de intervenção deve estar relacionada com os argumentos expostos e deve ser muito bem detalhada, mostrando assim que você se preocupou com sua elaboração e aplicabilidade. Além disso, vale ressaltar que, nos textos dissertativos argumentativos, não vale ficar em cima do muro ou ser indiferente, é preciso intervir!
Para elaborar uma proposta de intervenção conforme a matriz de referência da prova de redação, é indispensável que você, ao final da exposição das ideias, mostre aos corretores propostas coerentes e viáveis para o problema sugerido no tema, caso contrário, sua pontuação ficará seriamente prejudicada.
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São características da dissertação argumentativa do Enem:
Tipo textual marcado por uma linguagem simples e objetiva. Um dos recursos linguísticos marcantes desse tipo de texto é a utilização dos verbos no imperativo, típicos de uma atitude coercitiva.
Os eventos são organizados cronologicamente, com uma estrutura que privilegia os verbos no pretérito perfeito e predicados de ação relativos a eventos que se referem à primeira ou à terceira pessoa. Presença de enunciados que sugerem ação e novos estados.
Predominância de caracterizações objetivas (físicas, concretas) e subjetivas (dependem do ponto de vista de quem as descreve) e uso de adjetivos. Os tipos de verbos mais comuns na estrutura do texto são os verbos de ligação.
Defesa de uma tese por meio da organização de dados, fatos, ideias e argumentos em torno de um ponto de vista definido sobre o assunto em questão. Na dissertação argumentativa, deve haver uma proposta de intervenção, e não apenas uma conclusão. Na proposta de intervenção, deve haver uma solução para o problema a partir dos pontos abordados em sua redação.
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Sobre a organização de parágrafo em um texto, é INCORRETO:
Os parágrafos devem ter obrigatoriamente até cinco linhas.
Os parágrafos podem possuir uma introdução, desenvolvimento e conclusão. Se possuírem, são chamados de parágrafo-padrão.
Cada parágrafo deve apresentar uma ideia central, sendo que a ideia principal do texto é colocada no parágrafo introdutório.
A mudança de parágrafo deve ocorrer quando não há mais desenvolvimento da ideia-núcleo, ou seja, quando houver um novo aspecto do texto a ser desenvolvido.
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Texto da opinião, no qual as ideias são desenvolvidas com a intenção de convencer o leitor. Estamos falando da:
dissertação.
narração.
descrição.
exposição.
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Quando falamos dos parágrafos de desenvolvimento de uma dissertação, qual alternativa corresponde melhor para descrevê-los?
São os parágrafos em que o autor descreve seus argumentos persuasivos utilizando recursos como citação, comprovação ou raciocínio lógico.
São os parágrafos em que o autor exprime seus sentimentos em relação aos problemas sociais que o afetam pessoalmente.
É quando o autor enumera os motivos por estar participando do vestibular e suas vontades de mudar o mundo através de seu futuro trabalho.
Parte do texto marcada pelo diálogo entre protagonista e antagonista com o propósito de desenvolvimento dos personagens.
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Sobre a dissertação-argumentativa, podemos afirmar que se trata...
de um tipo textual.
de uma composição lírica.
de um texto literário.
de um gênero textual.
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Sobre o texto a seguir, marque a informação CORRETA: "Acho que não pode haver discriminação racial e religiosa de espécie alguma. O direito de um termina quando começa o do outro. Em todas as raças, todas as categorias, existe sempre gente boa e gente má. No caso particular dessa música, não posso julgar, porque nem conheço o Tiririca. Como posso saber se o que passou na cabeça dele era mesmo ofender os negros? Eu, Carmen Mayrink Veiga, não tenho ideia. Mas o que posso dizer é que se os negros acharam que a música é uma ofensa, eles devem estar com toda razão." (Revista Veja)
O discurso altamente assumido pelo enunciador ataca rebeldemente a hipocrisia social, que mascara os preconceitos.
A argumentação, partindo de visões inusitadas, mas abalizadas na realidade cotidiana, aponta para a total solidariedade com os negros e oprimidos.
A argumentação revela um senso crítico e reflexivo, uma mente que sofre com os preconceitos e, principalmente, com a própria impotência diante deles. O parágrafo não apresenta repertório cultural.
A argumentação, desenvolvida por meio de clichês, subtende um distanciamento entre o eu/enunciador e o ele/negros. O discurso centrado na primeira pessoa não é adequado ao texto dissertativo-argumentativo.
