O que você sabe sobre multiletramentos?
Teste seus conhecimentos sobre a proposta do grupo Nova Londres (1996).
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Em "Multiletramentos na Escola", de Roxane Rojo, qual é o principal foco do conceito de multiletramentos, conforme explicado no prefácio da obra?
O desenvolvimento da escrita acadêmica nos alunos
A substituição do ensino de línguas por métodos visuais
A valorização do letramento tradicional com ênfase na leitura de textos impressos
O uso exclusivo de tecnologias digitais no ensino
A multiplicidade de linguagens e mídias que fazem parte do processo comunicativo na sociedade contemporânea
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Na pedagogia dos multiletramentos, o conceito de "design" se refere a:
A utilização de mídias sociais como único meio de ensino
O planejamento de currículos fixos e inalteráveis
A produção de materiais exclusivamente gráficos para o ensino
O uso de técnicas visuais na construção do conhecimento
A criação ativa de significado pelos alunos a partir de múltiplas formas de representação e comunicação
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Segundo a pedagogia dos multiletramentos, por que é importante incluir diversas linguagens e mídias no ensino?
Para refletir a diversidade de práticas culturais, sociais e tecnológicas da sociedade contemporânea
Para garantir que todos os alunos aprendam da mesma maneira
Para simplificar o processo de ensino
Para eliminar o uso de livros impressos
Para que os alunos aprendam se divertindo
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De acordo com a pedagogia dos multiletramentos, qual o papel do professor no processo de ensino-aprendizagem?
O professor atua como facilitador, ajudando os alunos a navegar e construir significados a partir de diferentes mídias e linguagens
O professor deve seguir rigidamente um currículo pré-estabelecido
O professor deve restringir o uso de tecnologias digitais em sala de aula
O professor deve inserir o máximo de recursos tecnológicos em sala de aula
O professor é o único responsável pela criação de significados no processo educacional
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A pedagogia dos multiletramentos promove a inclusão de quais tipos de habilidades nos alunos?
Habilidades multimodais, que envolvem leitura, escrita, comunicação visual, digital e outros modos de significação
Habilidades de leitura e escrita
Habilidades voltadas unicamente para o mercado de trabalho
Habilidades restritas ao uso de novas tecnologias
Habilidades relacionadas à comunicação oral em ambientes virtuais
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Como a pedagogia dos multiletramentos aborda a questão da autoria e participação ativa dos alunos?
Restringe a autoria dos alunos ao contexto digital
Promove a autoria dos alunos, incentivando-os a criar e interpretar significados de forma crítica e colaborativa
Limita a participação dos alunos a atividades previamente estabelecidas
Desestimula a criação de conteúdos próprios pelos alunos
Incentiva a reprodução passiva de conteúdos fornecidos pelo professor
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Qual o impacto da globalização na pedagogia dos multiletramentos, segundo o GNL?
A globalização foca na inclusão de tecnologias digitais no ensino
A globalização exige que o ensino leve em conta as múltiplas culturas, línguas e tecnologias presentes no cotidiano dos alunos
A globalização incentiva a padronização global do ensino, visando a eliminação das desigualdades
Nenhum, pois a globalização não afeta o ensino
A globalização leva ao processo de aculturação, ou seja, a eliminação das diferenças culturais nas salas de aula
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No prefácio da obra "Multiletramentos na escola", Roxane Rojo argumenta que os multiletramentos exigem dos professores:
Uma visão conservadora do ensino de línguas
O conhecimento tecnológico de como fazer slides, ligar datashow, entre outras atividades
Uma adaptação a novas formas de ensinar e aprender que envolvem múltiplas linguagens, tecnologias e mídias
Um conhecimento profundo da literatura clássica
A utilização de livros didáticos em formato e-book
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Como os multiletramentos podem influenciar o aprendizado em contextos multilíngues e multiculturais?
Incentivando a inclusão e a valorização das diferentes línguas e culturas através de abordagens multimodais.
Valorizando o imperialismo linguístico
Promovendo a exclusão de culturas minoritárias para manter a padronização do conteúdo.
Focando na gramática e no vocabulário de uma única língua universal.
Trabalhando com a tecnologia no ensino da gramática
