PENSANDO NOVAS TÉCNICAS E METODOLOGIAS EDUCACIONAIS
Como eu planejo minhas aulas para garantir que os objetivos de aprendizado sejam alcançados?
0
0
0
1
Como eu planejo minhas aulas para garantir que os objetivos de aprendizado sejam alcançados?
Propondo atividades que provoquem entusiasmo, participação e mudanças, apresentando-as de forma positiva e acreditando na capacidade de realização que os alunos possuem
Utilizo a aula pronta do LRCO.
Não preciso planejar, porque sou educador há anos e tenho tudo planejado e salvo na nuvem. Basta seguir meu próprio planejamento.
Entendendo as necessidades do mercado, faço o planejamento semanal para a turma.
2
Conheço o perfil da turma que ministro aula?
Sim, pois favorece meu planejamento, o qual preparo aulas de acordo com as necessidades pedagógicas específicas da turma e isso fez com que a indisciplina melhorasse durante minhas aulas
Isso não é relevante, pois preciso repassar o conteúdo, o qual é minha função.
Não, pois a indisciplina é grande não oportunizando conhecer os alunos.
Preciso repassar todo o conteúdo que a SEED determinou, por isso não tenho tempo.
3
Como lido com situações emocionais ou desafios comportamentais dos alunos?
Estabeleço regras com os estudantes no primeiro dia de aula e caso não cumprirem encaminho para a direção, pois preciso continuar minha aula e ensinar quem quer aprender.
Não costumo escutar meu aluno, porque geralmente é caso de indisciplina e já encaminho para as pessoas responsáveis em resolver situações de conflito.
Sempre deixo um tempo da aula para praticar a escuta com meus estudantes. Eles adoram conversar comigo e ajudo eles o tempo todo conversando. Algumas aulas só fazemos isso.
Construímos acordo coletivo na primeira semana de aula; tento adotar uma abordagem calma, empática e colaborativa, edificando um bom clima escolar e por meio do conhecimento de perfil da turma e planejamento das aulas, busco um ambiente de aprendizagem positivo.
4
Que ações posso realizar para garantir e/ou melhorar a frequência escolar de meus estudantes?
O estudante é desinteressado e nem a família consegue impor limites, não tem mais o que fazer para ele frequentar regularmente as aulas.
Não faz parte do meu trabalho em sala de aula.
Criando um ambiente inclusivo e motivador, por meio de metodologias ativas que buscam o envolvimento do estudante com a aprendizagem e o tornam engajado com a construção do seu conhecimento.
Marcar avaliação para próxima aula.
5
O que fazer com o resultado das avaliações propostas aos estudantes quando não atingiram o mínimo esperado?
Vou devolver as avaliações para os alunos; solicitar a assinatura dos responsáveis e pedir como recuperação paralela que eles vejam seus erros e acertos, reescrevendo a prova no caderno recuperando a nota.
Identificar o conteúdo da área específica em que os estudantes estão com dificuldade e rever esse conteúdo para promover a aprendizagem, como também para casos necessários, fornecer suporte adicional por meio do PMA ou da Monitoria dos estudantes da escola, assim como ofertar novas metodologias inovativas.
A turma possui grande dificuldade de aprendizagem. Vou matricular todos no PMA.
Não tem o que fazer para aluno que está desinteressado e não quer aprender.
