PENSANDO NOVAS TÉCNICAS E METODOLOGIAS EDUCACIONAIS
Como eu planejo minhas aulas para garantir que os objetivos de aprendizado sejam alcançados?
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Como eu planejo minhas aulas para garantir que os objetivos de aprendizado sejam alcançados?
Propondo atividades que provoquem entusiasmo, participação e mudanças, apresentando-as de forma positiva e acreditando na capacidade de realização que os alunos possuem
Utilizo a aula pronta do LRCO.
Não preciso planejar, porque sou educador há anos e tenho tudo planejado e salvo na nuvem. Basta seguir meu próprio planejamento.
Entendendo as necessidades do mercado, faço o planejamento semanal para a turma.
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Conheço o perfil da turma que ministro aula?
Sim, pois favorece meu planejamento, o qual preparo aulas de acordo com as necessidades pedagógicas específicas da turma e isso fez com que a indisciplina melhorasse durante minhas aulas
Não, pois a indisciplina é grande não oportunizando conhecer os alunos.
Preciso repassar todo o conteúdo que a SEED determinou, por isso não tenho tempo.
Isso não é relevante, pois preciso repassar o conteúdo, o qual é minha função.
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Como lido com situações emocionais ou desafios comportamentais dos alunos?
Não costumo escutar meu aluno, porque geralmente é caso de indisciplina e já encaminho para as pessoas responsáveis em resolver situações de conflito.
Construímos acordo coletivo na primeira semana de aula; tento adotar uma abordagem calma, empática e colaborativa, edificando um bom clima escolar e por meio do conhecimento de perfil da turma e planejamento das aulas, busco um ambiente de aprendizagem positivo.
Sempre deixo um tempo da aula para praticar a escuta com meus estudantes. Eles adoram conversar comigo e ajudo eles o tempo todo conversando. Algumas aulas só fazemos isso.
Estabeleço regras com os estudantes no primeiro dia de aula e caso não cumprirem encaminho para a direção, pois preciso continuar minha aula e ensinar quem quer aprender.
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Que ações posso realizar para garantir e/ou melhorar a frequência escolar de meus estudantes?
Não faz parte do meu trabalho em sala de aula.
Criando um ambiente inclusivo e motivador, por meio de metodologias ativas que buscam o envolvimento do estudante com a aprendizagem e o tornam engajado com a construção do seu conhecimento.
O estudante é desinteressado e nem a família consegue impor limites, não tem mais o que fazer para ele frequentar regularmente as aulas.
Marcar avaliação para próxima aula.
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O que fazer com o resultado das avaliações propostas aos estudantes quando não atingiram o mínimo esperado?
A turma possui grande dificuldade de aprendizagem. Vou matricular todos no PMA.
Não tem o que fazer para aluno que está desinteressado e não quer aprender.
Identificar o conteúdo da área específica em que os estudantes estão com dificuldade e rever esse conteúdo para promover a aprendizagem, como também para casos necessários, fornecer suporte adicional por meio do PMA ou da Monitoria dos estudantes da escola, assim como ofertar novas metodologias inovativas.
Vou devolver as avaliações para os alunos; solicitar a assinatura dos responsáveis e pedir como recuperação paralela que eles vejam seus erros e acertos, reescrevendo a prova no caderno recuperando a nota.
