Piaget e o desenvolvimento Cognitivo
Piaget apresenta uma teoria que aborda o desenvolvimento cognitivo, encarado como um processo descontínuo, uma evolução por quatro estádios que correspondem a uma progressiva adaptação do sujeito ao meio.
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1. O construtivismo centra-se no estudo:
Das estruturas emocionais
Do comportamento observável
Das estruturas mentais.
Da construção da consciência.
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2. A teoria piagetiana do desenvolvimento é psicobiológica e construtivista, porque considera que:
1. As estruturas inatas são modificadas na interação com o meio.
2. Os processos biológicos determinam as estruturas adaptativas.
4. Os processos psicológicos são determinados pela interação com o meio.
3. As estruturas inatas carecem do meio para a sua maturação.
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3. Piaget defendeu que a inteligência
1. Constrói-se progressivamente ao longo do tempo, por estádios.
2. É adquirida através de complexos processos de condicionamento.
3. Depende da capacidade de assimilação e adaptação do cérebro
4. É inata, correspondendo à estruturas mentais do cérebro.
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4. Segundo Piaget , o comportamento depende do meio ambiente. Esta afirmação é:
3. Verdadeira: o comportamento é produto da adaptação ao meio ambiente.
2. Verdadeira: é o meio ambiente que define as orientações de processo de desenvolvimento do comportamento
1. Falsa: o comportamento constrói-se na interação entre estruturas biológicas e o ambiente.
4. Falsa: o comportamento depende das condicionantes transmitidas por hereditariedade
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5- O desenvolvimento cognitivo, segundo Piaget, desenrola-se em 4 estádios, por esta ordem:
1. Sensório-motor, pré-operatório, operações concretas, operações formais.
2. Pré-sensório, sensório-motor, operações concretas, operações formais.
4. Sensório-motor, pré-operatório, operatório-formal, operatório-concreto.
3. Pré-sensório, motor, operações concretas, operações formais.
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6. Algumas crianças em determinada idade acreditam que o programa de televisão está a ser transmitido só para elas e que o correio veio entregar cartas só na casa delas. Esses são exemplos de:
4. Acomodação.
1. Egocentrismo.
2. Egoísmo.
3. Assimilação.
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7 - Os pais de Lúcia, pedem-lhe que escolha entre dois bolos de chocolate. Um está inteiro e o outro está cortado em 4 fatias. Lúcia escolhe o segundo bolo, dizendo que é melhor comer 4 bolos do que um só. Piaget diria que Lúcia:
1. Não domina a noção de conservação da quantidade.
4. Confundiu o real com o possível.
2. Manifesta egocentrismo motor.
3. Está na fase de pensamento pré-conceptual.
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8- O desenvolvimento do uso da função simbólica e do pensamento intuitivo, bem como a compreensão da causalidade, são processos cognitivos próprios do estádio
1. Pré-operatório.
2. Sensório-motor.
3. Operatório concreto.
4. Operatório formal.
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9 - Na teoria de Piaget, a equilibração resulta da regulação interna entre a assimilação e a acomodação correspondendo, portanto à adaptação. Esta afirmação é:
2. Falsa, porque a equilibração é o processo interno autorregulador entre a assimilação, a adaptação, e a acomodação
3. Verdadeira, porque a equilibração resulta da maturação dos fatores biológicos com as diferentes experiências do mundo físico;
1. Verdadeira, porque a adaptação é consequência da equilibração e é deste movimento equilíbrio/adaptação que surge o desenvolvimento cognitivo.
4. Falsa, porque equilibração, para Piaget, tinha o mesmo significado que a assimilação, isto é, a capacidade de ajustar as experiências ao estádio cognitivo.
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10- Segundo Piaget, a construção do conhecimento e do desenvolvimento depende:
1. Da interação entre o individuo e o meio.
2. Do património genético.
3. Da herança cultural do meio.
4. Das condições inatas
