Questões sobre grandes pensadores e o ato de Educar na história.
Quiz elaborado como atividade para a matéria de Filosofia da Educação, IFSP Campus São João da Boa Vista, curso Licenciatura em Ciências Naturais: Habilitação em Física, Professor Dr. Lucas Labigalini Fuini.
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1
Para Pierre Bourdieu (1930-2002), por que o discurso de igualdade que a escola prega não funciona?
Não funciona pois os filhos de pais populares não tinham a cultura que a escola demandava.
Não funciona, pois, alguns alunos possuem falta de inteligência.
Não funciona pois os filhos de pais populares não gostam de estudar.
2
Para Pierre Bourdieu (1930-2002), ao analisarmos a escolha das matérias de maior importância nas escolas, o que se é notado?
É feita por um consentimento entre os professores.
Podemos notar que são escolhidas de acordo necessidade da sociedade.
Podemos notar a dominação cultural onde se mantém a dominação de uma classe sobre outra.
3
Para Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827), quais eram os estados de desenvolvimento humano no Iluminismo?
Não existiam estados de desenvolvimento específicos.
Intelectual, Científica e Natural.
Natural, Social e Moral.
4
Jean Jacques Rosseau (1712-1778) condenava os métodos de ensino utilizados até ali, pois eram baseados somente no ensino enciclopédico, ou seja, repetição e memorização de conteúdo. O que ele pregava para sua substituição?
Experiência direta por parte dos alunos, pois os mesmos deveriam conduzir pelo próprio interesse o aprendizado.
Liberdade de escolha das matérias onde os alunos escolhiam as matérias que iriam aprender.
Pregava que a substituição se daria com a participação da família no aprendizado do aluno, substituindo matérias que eram consideradas essenciais pela época para atividades que pudessem ser feitas exclusivamente em casa.
5
No Renascimento, o que grandes nomes como Michel de Montaigne (1533-1592) e Jan Amos Comênio (1592-1670) defendiam?
Harmonia Universal: relação com a natureza e aprender brincando; Valorização do empirismo e das experiências práticas; Formação Humana: posicionamento crítico.
Defendiam o ensino autoritário, onde os alunos deveriam ser serem passivos, sendo o professor o sujeito ativo, detentor do conhecimento e incontestável.
Sistema educacional: Conservação e reprodução de valores.
