Quiz: consciência fonológica
Quiz de respostas única, asserção razão e múltipla escolha.
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[...] uma etapa considerada como uma das iniciais, caracterizada pela descoberta, por parte da criança, de que determinadas palavras apresentam um mesmo conjunto de sons, em seu principio ou final. 1. Marque a resposta a que se refere o texto acima:
Conhecimento segmental
Conhecimento fonêmico
Conhecimento intra-silábico
Conhecimento silábico
Conhecimento da rima
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2. De acordo com Zorzi (2003), como se dá o desenvolvimento da relação entre consciência fonológica e psicogênese da escrita?
A relação entre sons e letras se desenvolve gradativamente, à medida que a criança constrói seu conhecimento gráfico e amadurece.
As crianças nascem com a capacidade de relacionar sons e letras imediatamente.
A relação entre sons e letras acontece de maneira espontânea durante o aprendizado inicial da criança.
A crianças aprende de acordo com o seu crescimento.
As crianças iniciam o aprendizado com um entendimento claro das relações entre sons e letras.
3
A criança está se tornando mais atenta às características sonoras das palavras. Isso representa um avanço em sua consciência fonológica. Isso quer dizer que ela está se tornando capaz de decompor palavras em seus constituintes silábicos e opera-los de forma consciente. 3. O texto acima está relacionado a qual fase da psicogênese da escrita ?
Silábica-alfabética
Intra-silábica
Silábica
Pré-silábico
Alfabetização
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Guimarães (2005, p. 87-88) define consciência fonológica como “[...] a consciência de que a fala pode ser segmentada e de que os seus segmentos podem ser manipulados. Porque Crianças de 3 ou 4 anos apesar de compreenderem palavras simples como “casa” não são capazes de focalizar os sons da palavra. Isso ocorre, porque quando estão aprendendo a falar sua atenção é voltada para o significado das palavras e não para os sons, a composição sonora.
A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
As duas afirmações são falsas.
A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
As duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
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Zorzi (2003) chama atenção para a divisão em quatro níveis: conhecimento da rima, conhecimento silábico, conhecimento intra-silábico e conhecimento fonêmico. I. Este nível é relacionado à capacidade que o aluno desenvolve de segmentar e operar as estruturas silábicas das palavras. II. uma etapa considerada como uma das iniciais, caracterizada pela descoberta, por parte da criança, de que determinadas palavras apresentam um mesmo conjunto de sons, em seu princípio ou final. III. Refere-se à compreensão de que “[...] as palavras são formadas por uma sequência de unidades sonoras, consideradas como fonemas”. IV. Pode ser postulado quando se considera que as sílabas podem ser subdivididas em elementos que são menores do que ela mesma e maiores do que um fonema”. 5. Relacione as fases da consciência fonológica e assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
conhecimento silábico, conhecimento fonêmico, conhecimento da rima e conhecimento intra-silábico.
conhecimento silábico, conhecimento intra-silábico, conhecimento da rima e conhecimento fonêmico.
conhecimento da rima,
conhecimento silábico, conhecimento intra-silábico e conhecimento fonêmico.
Conhecimento silábico, conhecimento da rima, conhecimento fonêmico e conhecimento intra-silábico.
conhecimento intra-silábico, conhecimento silábico, conhecimento da rima e conhecimento fonêmico.
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O conhecimento segmental, de acordo com Zorzi (2003, p.30), refere-se à compreensão de que “[...] as palavras são formadas por uma sequência de unidades sonoras, consideradas como fonemas”. 6. Segundo Zorzi (2003), o que é necessário para que o conhecimento segmental se desenvolva?
A habilidade inata de reconhecer os fonemas e segmentá-los de forma automática.
Um ambiente lúdico onde a criança possa desenvolver suas habilidades.
A exposição a um ambiente de escrita alfabética e a experiência com formas espontâneas de escrita.
A aprendizagem formal de um sistema de escrita alfabética e experiências mais formalizadas.
O desenvolvimento espontâneo da capacidade de segmentar sons e letras sem formalização.
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A criança está se tornando mais atenta às características sonoras das palavras. Isso representa um avanço em sua consciência fonológica. Porque Quando a criança atinge este nível, ela compreende que um mesmo som pode ser escrito por diferentes letras, ou que uma mesma letra pode representar sons diversos. 7. Analise as afirmações acima e responda corretamente. pode representar sons diversos.
As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
As duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
As duas afirmações são falsas.
