1
Compreende-se por governança de uma RAS:
Um espaço específico de M&A da RAS;
O espaço de discussão que envolve os diversos atores de uma RAS específica, para definir os rumos de sua gestão, os objetivos, desafios, M&A dos resultados;
Um espaço físico, para reuniões presenciais, onde se discute especificamente os problemas da RAS
Um espaço para controle dos contratos da RAS.
2
As RAS são:
Conjunto das equipes de Saúde da Família de uma dada região
Arranjos colaborativos de serviços para atendimento integral de uma população
Grupo de maternidades de uma dada região
A integração de uma série de serviços buscando atender a todas as demandas de uma microrregião
3
A estruturação de uma RAS prescinde de:
Uma estrutura operacional
Um modelo de atenção
Todas as alternativas apresentadas
Uma população adstrita
4
São elementos da estrutura operacional de uma RAS:
Seus sistemas logísticos, sistemas de apoio
Um processo de governança
Seus pontos de atenção
Todas as alternativas apresentadas
5
Qual é o papel do Sistema de Saúde na formação dos profissionais de saúde nas IES?
Facilitar a obtenção de certificações profissionais.
Fornecer subsídios para que a formação atenda a necessidade da comunidade.
Fornecer recursos financeiros para as instituições de ensino.
Oferecer treinamento teórico intensivo.
6
Qual é o papel das IES que formam profissionais para o Sistema de Saúde/Serviço?
Aproximar o estudante da realidade do sistema, com ênfase na integralidade
Fornecer conhecimentos teóricos abrangentes.
Promover eventos acadêmicos para os estudantes.
Desenvolver habilidades de liderança.
7
Quais são as possibilidades que IES podem adotar para aprimorar a integração e envolvimento com a comunidade?
Apenas inserir o estudante o mais cedo possível em cenários de prática.
Realizar palestras e workshops com profissionais renomados.
Estágios em instituições internacionais.
Disciplinas integradoras, fortalecer ações extensionistas, PET-Saúde.
8
Quais são os Desafios da Integração Ensino Serviço comunidade?
Falta de recursos financeiros para implementar programas de integração.
Desconexão entre teoria e prática na formação dos profissionais.
A infraestrutura das instituições de ensino.
Excesso de oportunidades de formação continuada.
