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Examine a transcrição do depoimento de Eduardo Koge, líder indígena de Tadarimana, MT. “Nós vivemos aqui que nem gado. Tem a cerca e nós não podemos sair dessa cerca. Tem que viver só do que tem dentro da cerca. É, nós vivemos que nem boi no curral.” Paulo A. M. Isaac, Drama da educação escolar indígena Bóe-bororo. Nos trechos “Tem a cerca...” e “Tem que viver...”, o verbo “ter” assume sentidos diferentes?
“Tem a cerca” sentido haver – “tem que viver” sentido de necessidade
"Tem que viver" sentido obrigação - "tem a cerca" sentido de existência
"Tem a cerca" sentido necessidade - "tem que viver" sentido haver
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Leia o enunciado e responda as quetões 2 e 3: O verbo poder é considerado um modalizador da nossa língua por contribuir para a construção de sentido do discurso, determinando o modo como se diz aquilo que é dito. Observe, portanto, os enunciados abaixo e explicite o sentido que o verbo poder assume em cada um deles. "Dutcher pode escrever substantivos, adjetivos ou advérbios sem qualquer dificuldade."
Deficiência
Capacidade
Incapacidade
De acordo com o enunciadoda questão anterior, responda: "Um derrame pode lesar uma área do cérebro onde os verbos são processados"
Possibilidade
Negatividade
Realidade
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Se os sujeitos dos verbos “descubra” e “pensa” estivesse no plural, como deveria ser redigida a frase utilizada no anúncio?
Descubrirão quem são e o que pensam os moradores de São Paulo
Descubram quem são e o que pensam os moradores de São Paulo
Descubra quem são e o que pensam os moradores de São Paulo
Sem alterar o modo verbal, reescreva o trecho "Venha para a biometria. Cadastre suas digitais", passando os verbos para a primeira pessoa do plural e fazendo as modificações necessárias.
Venham para a biometria, cadastrem suas digitais
Venhamos para a biometria, cadastremos suas digitais
Venham para a biometria, cadastremos nossas digitais
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Reescreva o trecho "Os outros decidem fazer uma festa para fazê-lo rir (...). Todos fazem coisas engraçadas". Substituindo o verbo "fazer por sinônimos adequados ao contexto em duas de suas três ocorrências.
Nenhuma das alternativas
Dar
Elaboram
Leia este texto. O tempo personalizou minha forma de falar com Deus, mas sempre termino a conversa com um pai-nosso e uma ave-maria Metade da ave-maria é uma saudação floreada para, só no final, pedir que ela rogue por nós. No pai-nosso, sempre será um mistério para mim o "mas" do "não nos deixeis cair em tentação, mas livrai-nos do mal". Me parece que, a principio, se o Pai não nos deixa cair em tentação, já estará nos livrando do mal. Sem alterar seu sentido, reescreva o trecho da oração citado pela autora, colocando os verbos "deixeis" e "livrai" na terceira pessoa do singular.
Não nos deixais cair em tentação, mas livra do mal
Não nos deixastes cair em tentação, mas livrai do mal
Não nos deixe cair em tentação, mas livre-nos do mal
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Leia o seguinte texto: Um músico ambulante toca sua sanfoninha no viaduto do Chá, em São Paulo. Chega o "rapa" e o interrompe: - Você tem licença? Não, senhor. - Então me acompanhe. -Sim, senhor. E que música o senhor vai cantar? *rapa: carro de prefeitura municipal que conduz fiscais e policiais para apreender mercadorias de vendedores ambulantes não licenciados. Por extensão, o fiscal ou o policial do rapa. Para o efeito de humor dessa anedota, contribui, de maneira decisiva, um dos verbos do texto. De que verbo se trata?
Conduzir
Acompanhar
Seguir
(Unicamp) Este livro Meu filho. Não é automatismo. Juro. É jazz do coração. É prosa que dá prêmio. Um tea for two total, tilintar de verdade que você seduz, charmeur volante, pela pista, a toda. Enfie a carapuça. E cante. Puro açúcar branco e blue. (Ana Cristina César, A teus pés. São Paulo: Companhia das Letras, 2019, p. 29.) O poema propõe uma definição do próprio livro e inclui algumas “instruções” para o provável leitor. Identifique dois verbos que instruem o leitor. Assinale a alternativa correta
Enfie e cante
Posa e cante
Cante e pista
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