Relação texto-imagem
As perguntas do "LínguaQuiz" buscam avaliar o desenvolvimento da leitura de textos verbais e não verbais em alunos do 6° ano do Ensino Fundamental.
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1
A linguagem não verbal desse quadrinho complementa aquilo que a menina diz. O que ela está fazendo? Por que essa ação contribui para reforçar a resposta?
O quadrinho apresenta a menina chutando a bola, uma atividade que costuma ser associada às práticas masculinas. Ao agir assim, ela mostra que já faz aquilo que deseja.
O quadrinho mostra a menina pisando na bola, algo que costuma ser associado ao gênero masculino. Ao agir assim, ela mostra que faz aquilo que deseja.
O quadrinho mostra que a menina está parada. Ao agir assim, ela mostra que não faz aquilo que deseja.
2
Nesse mesmo quadrinho, existe a palavra "pow". Que sentido ela ajuda a construir ?
O adjetivo "pow" constrói, com os elementos visuais, a ideia de que a menina chutou a bola.
A onomatopeia "pow" constrói, com os elementos visuais, a ideia de que a menina chutou a bola.
O verbo "pow" constrói, com os elementos visuais, a ideia de que a menina chutou a bola.
3
Dona Isaura conclui que sua neta vai "ser Craque". Qual o sentido dessa afirmação?
Dona Isaura acredita que a neta não possui boas chances de ter sucesso e não será eficiente no que escolher fazer, pois não é determinada.
Dona Isaura fica em dúvida se a neta realmente será boa, pois acredita que a neta não sabe se impor.
Dona Isaura acredita que a neta possui boas chances de ter sucesso e será eficiente no que escolher, pois é determinada e sabe se impor.
4
Qual o tema da tirinha?
A dificuldade do rapaz em reconhecer o interesse da moça.
O interesse da moça pelo rapaz.
O desinteresse do rapaz.
5
Que elementos visuais o autor usou para representar o interesse dela?
Nenhum.
As expressões faciais, o desenho do coração (representando o amor), a foto do rapaz no caderno, o aceno com a mão, a piscadinha, o abraço e o medo expresso no último quadrinho.
As expressões faciais, o desenho do coração (representando o amor), a foto do rapaz no caderno, o aceno com a mão, a piscadinha, o abraço e o agarramento.
6
Que elemento visual foi usado para mostrar a dificuldade dele?
As expressões de incompreensão que mudam ao longo dos quadrinhos.
As expressões faciais, que indicam raiva e não se alteram ao longo dos quadrinhos.
As expressões faciais, que indicam dúvida e não se alteram ao longo dos quadrinhos.
7
Que sentimentos expressam os gatinhos diante da conclusão do gato branco: tristeza, irritação ou indiferença?
Tristeza, como sugerem o contorno dos olhos e o traço da boca.
Irritação, como sugere a forma como estão sentados.
Indiferença, já que possuem expressão de desdém.
8
Nos 3 primeiros quadrinhos, as expressões corporal e facial do Kalvin demonstram qual sensação em relação aos alimentos que estão no prato?
Sensação de desconfiança em relação ao sabor da comida "desconhecida".
Sensação de tristeza por não saber o que é a comida.
Sensação de raiva.
9
O pai quer convencer o menino a comer. Como sua expressão facial contribui para essa finalidade?
Mostrando os ingredientes ao filho.
Mostrando, com sua expressão facial, que a comida está boa.
Não esboçando expressão.
10
No último quadrinho, Kelvin faz uma expressão de:
Nojo.
Raiva.
Felicidade.
