Revisão Teorias e Técnicas Psicoterápicas

Experiências de vida significativas, gosto pela palavra e carinho por seres humanos, boa dose de “sofrimento psíquico”, Curiosidade pela variedade de experiências humanas sem nenhum tipo de preconceito

Experiências de vida significativas, gosto pela palavra e carinho por seres humanos, boa dose de “sofrimento psíquico”, Curiosidade pela variedade de experiências humanas com o mínimo de preconceito

Experiências de vida significativas, gosto pela palavra e carinho por seres humanos, boa dose de “sofrimento psíquico”, desejo de salvar as pessoas de seus problemas

Interferir na validade/fidedignidade de instrumentos psicológicos, Prolongar, desnecessariamente, a prestação de serviço, Estabelecer relações que interferiram no processo terapêutico

Induzir a convicções pessoais, Atuar em situações de calamidade, sem visar benefício pessoal, Atuar independente da capacitação técnica, Prolongar, desnecessariamente, a prestação de serviço.

Assumir código, e fazê-lo cumprir, Atuar em situações de calamidade, sem visar benefício pessoal, Atuar apenas com o que é capacitado, Colaborar com a Classe

consiste em reorganizar a fala do cliente e devolver dada informação a ele a fim de ajudá-lo na tomada de consciência.

desembaraçar o relato emaranhado do paciente a fim de recortar seus elementos significativos

pedir-lhe dados precisos, ampliações e esclarecimentos do relato. Explorar em detalhes suas respostas, Em psicoterapia, perguntar é continuamente consultar a consciência do paciente; é também sondar as limitações e distorções dessa consciência;

Consiste em indicar/apontar algo ao cliente Permite ao cliente o desenvolvimento da percepção de sua experiência, assinalar vem antes do interpretar.

Resumir pontos essenciais sugeridos no processo exploratório de cada sessão e do conjunto do acompanhamento psicoterápico, possuem o objetivo de promover a reflexão e a mudança. Envolve a associação entre os eventos

é uma hipótese e isto precisa ficar claro no atendimento

Possui caráter prescritivo

O terapeuta propõe comportamentos alternativos

Toda interpretação é uma hipótese e isto precisa ficar claro no atendimento Introduz uma racionalidade possível onde, até então, havia dados soltos, desconexos, contraditórios. Propõe um modelo para compreender seqüências de fatos na intervenção humana.

levantamento dos objetivos, integração, indicação das respostas à situação que motivou o processo, elaboração de documento

resultado de um processo de avaliação psicológica, com finalidade de subsidiar decisões relacionadas ao contexto em que surgiu a demanda. Tem valor técnico-científico, com narrativa detalhada, didática acessível e compreensível do processo avaliativo e raciocínio psicológico.

levantamento dos objetivos, integração, indicação das respostas à situação que motivou o processo, sem a necessidade de registros com o objetivo de manter o sigilo.

A responsabilidade é do psicólogo e da instituição.

Apenas da Instituição a qual o profissional é contratado

Apenas do Psicólogo responsável pelo atendimento

As ações da criança, em contexto de brincadeira, expressam sentimentos, desejos e valores que ela não consegue, ainda, expressar verbalmente, devido às limitações próprias de seu estágio de desenvolvimento em linguagem. São representações simbólicas, O brincar em terapia pode ser compreendido como um conjunto de procedimentos que utilizam atividades lúdicas como mediadoras da interação clínico-cliente, com fortalecimento da relação e rapport, e o engajamento no processo terapêutico, brincar é também estratégia de intervenção do clínico para a melhora, ensinar ou modificar comportamentos.

Serve para que a criança confie no terapeuta e conte tudo que esta acontecendo com ela

Brincar é importante pois compõe o universo infantil, não pode ser considerada como uma intervenção

Modelo de "terapia ativa” que opunha­-se à “atitude passiva”, era mais eficaz e acessível que o modelo tradicional da psicanálise, visava encurtar o tempo de tratamento, focando em questões específicas e atuais do paciente, utilizando técnicas ativas e uma relação terapêutica mais próxima, independente do engajamento e disposição do paciente.

Modelo de "terapia ativa” que opunha­-se à “atitude passiva”, era mais eficaz e acessível que o modelo tradicional da psicanálise, visava encurtar o tempo de tratamento, focando em questões específicas e atuais do paciente, utilizando técnicas ativas e uma relação terapêutica mais próxima.

Mantinha a atitude passiva”, porem era mais eficaz e acessível que o modelo tradicional da psicanálise, visava encurtar o tempo de tratamento, focando em questões específicas e atuais do paciente.

o psicólogo se compromete com a escuta e sensível às demandas que chegam, mesmo que esse encontro seja único, tem como objetivo receber qualquer pessoa no momento exato de sua necessidade para ajudá-la a compreender melhor sua emergência e, se necessário, encaminhá-la a outros serviços, o profissional busca auxiliar na elaboração e ressignificação do seu sofrimento, utilizando seus próprios recursos e, na medida do possível, os recursos que a instituição. Os psicólogos passam a pensar sobre o contexto social e suas forças subjacentes, de modo a poder adequar a prática às condições vigentes

É a Terapia Centrada na Pessoa

É o mesmo que uma psicoterapia breve