Tecnologia e educação.
Universidade Estadual de Londrina. Pedagogia.
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Com o objetivo de compreender como as crianças aprendem as TIC, através das pesquisas pode-se dizer que.
No uso do TIC, crianças e jovens não desenvolvem modos novos de aprender e novas habilidades cognitivas.
As crianças e jovens favorecidos, que não têm acesso às TIC, não podem desenvolver aquelas habilidades e modos de aprender, mesmo tendo acesso a ambientes ricos em tecnologias e a situações favoráveis de aprendizagem.
As TIC favorecem a aprendizagem cooperativa e/ou colaborativa porque ampliam as possibilidades de interação e facilita a percepção por parte dos alunos de seus próprios processos cognitivos.
As crianças e jovens desfavorecidos tem habilidade e familiaridade com estas técnicas, mesmo não tendo acesso a elas, ou seja, desde pequenas, vivem entre mídias eletrônicas, especialmente a televisão e celulares.
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Observando as relações entre o uso do programa de processamento de texto e a alfabetização, vemos que todas as crianças gostam de "escrever no computador", mesmo as que ainda não estão alfabetizadas. Com base nisso podemos afirmar que?
Nossa convicção de que o computador pode ser uma ferramenta preciosa no processo de alfabetização das crianças desta faixa etária, em qualquer classe social.
Escrever no computador não é percebido como uma atividade
lúdica, gerando a menor motivação e interesse, facilita o desenvolvimento do processo motor da escrita e os processos cognitivos de aquisição da leitura.
As crianças não são capazes de perceber as diferenças entre as atividades na sala de aula e na sala informatizada: para elas, "escrever no computador" é a mesma coisa.
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O uso das TIC, em situações e projetos pedagógicos estruturados, pouco contribui para desenvolvimento e comportamentos de autonomia e autodidaxia e de maneira alguma favorece o trabalho colaborativo, além de ser uma ferramenta especialmente valiosa para a aquisição e consolidação da alfabetização.
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Estudamos o texto escrito por MARIA LUIZA BELLONI e NILZA GODOY GOMES que tem como tema?
Infância, mídia-educação e aprendizagem
Infância, mídias e aprendizagem: autodidaxia e colaboração.
infância, mídia-educação e aprendizagem: autodidaxia e colaboração.
Infância, mídias e aprendizagem.
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O que se passa na passagem de Milênio?
As sociedades não tinham uma transformação social de grande importância.
As sociedades centrais e periféricas vivem em transformações culturais e sociais de grande importância.
As sociedades periféricas e centrais não viveram transformações sociais de grande importância.
As sociedades periféricas não tinham uma alta tecnologia.
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Como é o processo de formação do ser humano?
Se define por uma competência pessoal.
Não restrita a educação social.
Não resulta de um ato intencional.
Se define por sua competência social.
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Qual foi a importância da televisão?
A importância é por conta da socialização, ou seja, somente pelos altos índices de audiências.
A importância é as notícias.
A importância é o entretenimento que traz e também notícias do mundo todo.
A importância é por conta da socialização, não somente pelos altos índices de audiências.
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Qual a importância das mídias de criação e a cultura das crianças?
É onde ocorre a socialização.
Desenhos animados que podem distraí-los.
Programas educativos.
Desenhos e programas que auxiliam na alfabetização.
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Segundo Montadon, a autonomia é uma qualidade imprescindível para o indivíduo moderno mas é preciso levar em consideração.
As ideias, as emoções, as atitudes do educando, especialmente em relação à criança.
O processo de adaptação da criança no ambiente escolar.
As dificuldades de alfabetização da criança.
As emoções da criança.
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O que é cultura digital?
Cultura que criamos dentro das redes sociais.
Conjunto de conhecimentos relacionados ao uso da tecnologia dentro de uma sociedade.
Conjunto de práticas, valores e conhecimentos relacionados ao uso da tecnologia da informação.
Conjunto de práticas, valores e conhecimentos relacionados ao uso da tecnologia da informação e da comunicação na sociedade.
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Interações entre o sujeito e seu meio ambiente sociocultural e natural tem a ver com qual tipo de desenvolvimento?
Desenvolvimento emocional.
Desenvolvimento intelectual.
Desenvolvimento cognitivo.
Desenvolvimento social.
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Para que a escola venha cumprir sua missão de democratizar o conhecimento e compensar as desigualdades sociais, será necessário.
Investir em um só tipo de educação para todas as classes sociais e adaptá-los.
Investir em jogos de alfabetização.
Investir em tecnologia e acompanhar as mudanças sociais em que crianças e jovens estão inseridos.
Investir na busca de novos modos de ensinar que considerem os novos modos de aprender que as crianças e os jovens vêm desenvolvendo em decorrências de transformações sociais.
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Para que a escola venha a cumprir sua missão de __________ o conhecimento e compensar as __________ sociais, será necessário ________ na busca de novos modos de ensinar que considerem os novos modos de aprender que as crianças e jovens vêm desenvolvendo em decorrência das ____________ sociais (Estatuto da Criança e do Adolescente) e técnicas (especialmente informática, robótica e redes telemáticas) e, muito especialmente, no contato com as __________ de informação e comunicação.
transformações - tecnologias - investir - democratizar - desigualdades.
democratizar - desigualdades - investir - transformações - tecnologias.
democratizar - tecnologias - investir - desigualdades - transformações.
investir - transformações - democratizar - tecnologias - desigualdades.
