1
1.Eu ensino e consequentemente meu aluno aprende. Só não aprende aquele que não tem condições cognitivas para aprender.
Falso
Verdadeiro
2
2.A avaliação diagnóstica serve para avaliar os alunos no começo do ano. E, no final do ano avalia-se novamente para saber se houve evolução de saberes ou não.
Verdadeiro
Falso
3
3.Uma boa “situação de aprendizagem”, é aquela que todos os alunos conseguem realizá-la.
Verdadeiro
Falso
4
4.A “rotina semanal” é necessária para a organização didática e administração do tempo.
Verdadeiro
Falso
5
5.As “quatro situações didáticas para o ensino da L.P” são: escrever para os alunos e permitir que escrevam do jeito deles até que aprendam a escreverem alfabeticamente; ler para os alunos e permitir que eles criem estratégias para lerem sozinhos.
Verdadeiro
Falso
6
6.No “agrupamento produtivo” devo analisar os saberes cognitivos e as relações emocionais, antes de agrupar meus alunos.
Falso
Verdadeiro
7
7.Os agrupamentos podem ser de duplas de alunos, trios, quartetos etc., de acordo com as atividades propostas e/ou número de alunos disponível.
Verdadeiro
Falso
8
8.Para realizar uma “adaptação curricular” preciso: - adequar a atividade de acordo com que os alunos consigam fazer sem mudar o objeto (temática); - que tenha uma função social de acordo com os saberes dos meus alunos; - elaborar dificuldades possíveis de resolver e com problemas para pensar; - colocar os alunos em grupo para que se comuniquem e aprendam uns com os outros e com a professora; - fazer intervenções pontuais em grupos pré determinados; - realizar registros observatórios para a avaliação contínua dos alunos.
Verdadeiro
Falso
