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Aprendizagem motora
Tem efeitos que se prolongam no tempo
É observável diretamente
Melhor performance motora é sempre o
resultado de mais aprendizagem
É medida durante a fase de aquisição
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Performance motora:
Reflete sempre de forma precisa o nível de
aprendizagem
Pode ser influenciada por outros fatores para
além do nível de aprendizagem
É sempre influenciada positivamente pelo crescimento
Os seus níveis são pouco dependentes da
aprendizagem
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Bases neurológicas do controlo motor
Os núcleos cinzentos de base não estão envolvidos na programação
motora
O sistema límbico tem influência sobre o processo de tomada de
decisão
A doença de Parkinson resulta de um deficit de produção de dopamina
no cerebelo
É do córtex pré-frontal que partem diretamente as ordens para os
efetores
do movimento
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Modelos de controlo motor:
Um modelo é aberto porque é influenciado pelas informações
provenientes do meio
No modelo de Sanders, a informação sensorial é transformada em
informação de natureza bioelétrica (operação de transdução) na fase de
codificação
O modelo fechado adequa-se a envolvimentos estáveis e previsíveis,
onde a necessidade de modificação dos comandos é baixa.
O modelo fechado parece adequado para explicar o controlo de ações
rápidas, como movimentos tipo balísticos
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Representação antecipada (Feedfoward):
O seu efeito dinamogénico pode ser confirmado por eletromiografia
Está muito associada à noção de feedback
Não tem influência sobre a qualidade da execução motora
É pouco influenciada pelo nível de aprendizagem
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Controlo motor e aprendizagem
Os tipos de incerteza definidos na teoria da informação estão sempre
presentes, no entanto, o seu nível de importância é variável
O feedback só tem utilidade se as características da tarefa permitem a
sua utilização ainda durante a execução motora
A capacidade de um individuo em utilizar o feedback é pouco passível
de ser alterada
Teoria da informação, bit é quantidade de informação necessária para
reduzir a incerteza para metade quando as alternativas são equiparáveis
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Os níveis de resposta e sistemas sensoriais:
A perceção é influenciada pela qualidade dos recetores sensoriais
O processamento automático de informação implica um nível elevado
de atenção
As respostas reflexas são aprendidas pela repetição de um determinado
movimento
Os recetores propriocetivos e do tato são exterorecetivos
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Aprendizagem motora:
Pode ser avaliada numa tarefa de retenção, mas não numa tarefa de
transfer
Segundo Fitts ocorre na segunda sequência: 1ª fase cognitiva, 2ª fase
autónoma, 3ª fase associativa
Segundo Fitts ocorre na segunda sequência: 1ª fase associativa, 2ª fase
cognitiva, 3ª fase autónoma
A antecipação permite iniciar os processos de seleção e organização da
resposta, antes da ocorrência do estímulo
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Controlo motor e aprendizagem:
A antecipação dos acontecimentos traz sempre vantagens para a
resposta motora
A hipótese do canal único (teoria da atenção) refere que é possível
processar vários estímulos em simultâneo até fases avançadas do
processamento informacional
O tempo de reação depende exclusivamente do n° de alternativas
Experiência de Henry e Rogers – evidencia a existência de uma fase
mental de programação motora
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Medidas de desempenho:
O tempo de reação de discriminação (discrimination RT) implica a
ausência de resposta motora para determinado(s) estímulo(s)
. As medidas de erro são medidas de desempenho de processo
No estudo do tempo de receção, o incremento da atividade
eletromiografia coincide com o início do movimento
O posicionamento angular dos segmentos corporais durante a execução
de um determinado movimento é uma medida de desempenho de
produto
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Controlo motor e aprendizagem:
Uma curva de desempenho do tipo sigmoide é muito pouco frequente
Nas curvas de desempenho o efeito de teto verifica-se quando o nível
de dificuldade da tarefa é muito alto
Tempo de reação = tempo de resposta + tempo de movimento
A cópia de eferência permite a preparação prévia do sistema para a
receção de determinados estímulos
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Aprendizagem motora:
O erro constante é, essencialmente, uma medida de consciência das
respostas
Quanto maior for o erro variável mais fácil se torna corrigir o executante
O erro absoluto exprime a precisão global das respostas e não tem em
consideração a direção do erro
Quanto maior for o erro variável mais fácil se torna corrigir o executante
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Operações de aprendizagem:
O feedback extrínseco é dado por uma entidade externa ao individuo
que executou o movimento
O feedforward refere-se à capacidade do individuo em reajustar o
movimento depois do seu início
E desaferenciação impossibilita a utilização de qualquer tipo de
feedback intrínseco
O feedback é proactivo uma vez que antecipa o gasto que vai ocorrer
preparando o sistema motor
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Teoria do circuito fechado de Adams:
É baseada no estudo de tarefas rápidas de posicionamento
Define uma única estrutura mnésica como responsável pela iniciação do
movimento e verificação dos erros
Os erros na execução motora promovem o fortalecimento do traço
percetivo
O traço da memória é responsável pela iniciação da resposta
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Habilidades motoras:
O lançamento de uma bola em distância é uma habilidade aberta
Saltar a pés juntos é uma habilidade em série
Habilidades discretas: movimentos rápidos em que o início e o fim
dificilmente são identificáveis
A marcha é uma habilidade continua
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Perceção visual:
fixados na fóvea
d. O eye tracker não permite estudar o campo visual periférico
O processamento informacional é possível exclusivamente através de
fixação visual
50ms de fixação visual é o tempo mínimo necessário para se reconhecer
um estímulo
Os estímulos processados informacionalmente são sempre aqueles
fixados na fóvea
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Propriocetividade:
As respostas reflexas são aprendidas
Vias espino - cerebelosas: são fundamentais na componente automática
da propriocetivade
O órgão tendinoso de golgi situa – se na zona média dos músculos
Os reflexos não intervêm na manutenção da postura
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Erro variável:
Indica a direção do erro
Nenhuma das outras 4 alíneas está correta
Indica a precisão global da resposta
É dado pela média dos erros de todas as tentativas
Indica a (in)consistência da resposta
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Medidas de desempenho de produto e de processo:
Imagiologia cerebral: medida de produto
Eletromiografia: medida de processo
Trajetória de um segmento corporal durante a execução de um
movimento: medida de produto
Tempo de reação: medida de processo
das de desempenho de produto e de processo:
Quantidade de quilos que uma pessoa consegue levantar: medida de
processo
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Não é uma componente propriocetiva
A perceção do posicionamento articular
A perceção de movimento (cinestesia)
A perceção da tensão/força muscular
A perceção de texturas
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Bases neurológicas do controlo motor:
O cerebelo pode corrigir diretamente o movimento em curso
As emoções não influenciam o processo de tomada de decisão
Os núcleos cinzentos de base não participam na regulação do movimento
A informação proveniente dos mecanorrecetores projeta-se no córtex occipital
A área motora suplementar é sub-cortical
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Aprendizagem motora
O efeito dinamogénico, ocorre depois de se iniciar a ação
A aprendizagem pode ser avaliada por medidas de retenção e de transfer
Nenhuma das outras alíneas está correta
Se uma pessoa terminar uma sessão de treino / aquisição com melhor performance
do que quando iniciou a mesma, não há dúvida de que ocorreu aprendizagem
Através da observação do comportamento não é possível inferir se ocorreu
aprendizagem
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Indique a função em que o córtex pré-frontal tem uma participação menos relevante
Planeamento
Regulação atencional
Tomada de decisão
Pensamento racional
Controlo de comportamentos impulsivos / controlo inibitório
Controlo de movimentos automáticos
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Perceção Visual
Um paradigma da oclusão temporal em contexto de ação pode ser obtido utilizando óculos de cristais líquidos.
A técnica de pontos luminosos (point-light display) permite estudar a qualidade da
visão periférica;
Toda a inf. visual proveniente do olho esquerdo é projetada no córtex visual do
hemisfério cerebral direito;
) As estratégias percetivas visuais são avaliadas pelo nº e duração de movimentos
sacádicos;
