Decifrando DCRB

Decifrando DCRB

Formação continuada

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WALÉRIA Trindade
1

O DCRB para educação Infantil e ensino fundamental considera as diversas identidades que caracterizam a Bahia, atribuindo às escolas competências voltadas à:

Contextualização, construção da pluralidade e singularidade dos seus territórios.
Habilitação e apropriação da identidade.
2

Que autor nos convida a pensar sobre a relação entre a dinâmica territorial e a manifestação da consciência social?

Milton Nascimento
Milton Santos
Milton Menezes
3

Em todo DRCB, é importante reconhecer a apreensão de território como:

Conceito linguístico e aleatório
Conceito híbrido e multidimensional
4

O termo território refere se as questões de:

Mobilidade
Conceituação
Poder
Todas as alternativas
Nenhum das alternativas
5

De acordo com o DCRB, como esta organizado os 417 municipais da Bahia?

27 territórios de identidade
17 territórios de identidade
6

A que território Licínio de Almeida pertence?

Sudoeste Baiano
Portal do sertão
Semiárido nordeste
7

Para entretecer a trama do currículo é necessário:

Situações contextuais e concretas, saberes e particularidades culturais que agregam conhecimentos
Situações territoriais que agregem aprendizagem
8

Ao conciderar os 27 territórios de identidade da Bahia, é necessário a investigação de múltiplos aspectos:

Culturais, centrais, constituitivas e a questão tecnológica.
Culturais, geoambientais, político-institucionais, econômicos, questões tecnológicas.
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