1
Quais os princípios norteadores do currículo com vista a promover a aprendizagem?
Identidade, aluno, professor, currículo,contextualização e diversidade
Instituição, diversidade, autonomia, alunos e contextualização
Identidade, diversidade, autonomia, interdisciplinaridade e contextualização.
2
O que é avaliação mediadora?E o que ela possibilita?
É aquela que não permite ao professor propor situações desafiadoras adequando ao conhecimento local, possibilitando a construção do conhecimento necessário ao seu desenvolvimento.
É aquela que permite ao aluno propor situações comodas e adequada, possibilitando a construção de forma significativa dos conhecimentos para cada aluno.
É aquela que permite ao professor propor às crianças situações desafiadoras adequada, possibilitando a construção de forma significativa dos conhecimentos necessários ao seu desenvolvimento.
3
Como deve ser feita a avaliação na Educação Infantil?
Deve ser feita por avaliações escrita e registro de acompanhamento diário da criança, com o objetivo de promoção.
Deve ser feita por instrumentos de acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança, com o objetivo de promoção.
Deve ser feita por instrumentos de acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança, sem o objetivo de promoção.
4
Quais instrumentos podem ser utilizados na avaliação da Educação Infantil?
As avaliações, o diário coletivo, o aluno e o professor.
O aluno, o portfólio coletivo, dossiês, a professora e as avaliações.
O diário de classe, o portfólio individual, dossiês, relatórios de avaliações.
5
Quais são as três finalidades fundamentais que se inserem na avaliação escolar como acompanhamento do processo de aprendizagem.
Diagnosticar o que está sendo aplicado,promover discussão entre os alunos, afetividade em sala de aula, conferir o valor ao trabalho.
Diagnosticar o que está sendo aprendido, promover intervenções para adequar o processo de ensino à afetividade da aprendizagem e avaliar globalmente os resultados ao final do processo.
Diagnosticar o que foi ensinado, promover interações para adequar o processo de afetividade com avaliação global.
6
O professor pode conceber algumas possibilidades pedagógicas na construção de uma avaliação a serviço da aprendizagem.São exemplos de instrumentos que podem ser utilizado pelo professor:
Registros reflexivos, como rubricas, diário de bordo, e/ou portfólio individuais e coletivos.
Registro de notas, desempenho, diário e portfólio coletivo.
Registro de rubricas, diário de bordo e portfólio individuais e coletivos.
7
Como a avaliação deve ser compreendida?
Como mais uma ferramenta para avaliar o procedimento interno e externo.
Como uma forma de aprender e diagnosticar o aluno na instituição.
Como uma ferramenta determinante na coleta de informações necessárias aos elementos que compõem o sistema educacional.
8
Defina procedimento externo e interno:
Procedimentos externos-organizados por órgãos locais e centrais da administração.
Procedimentos internos- organizados pela unidade escolar.
Procedimento externo- organizados por órgãos estaduais e centrais da administração.
procedimentos internos-organizados por órgãos do estado e município.
Procedimentos externos- organizados pela campanha do município
Procedimentos internos-organizados pela escola do estado.
