Formação em extensão

Estimular a realização de eventos com maior participação dos professores e uma menor participação dos alunos e de outros membros da comunidade.

A creditação de extensão deve ser realizada por meio de programas e projetos, pois essas são ações extensionistas que têm maiores amplitudes, objetivos e nível de interação com a comunidade.

Os cursos de graduação devem destinar no mínimo 10% da carga horária em programas e projetos de extensão, priorizando áreas de grande pertinência social.

Garantir o impacto na formação do estudante permitindo uma formação profissional na perspectiva humanista e social.

A extensão tornou-se uma atividade obrigatória e característica das universidades públicas a partir da nova Lei de Diretrizes e Bases na Constituição Brasileira de 1988.

Apesar de ainda ser um desafio, as atividades de extensão permitem aos discentes trabalhar a interdisciplinaridade e a intersetorialidade.

A Extensão Universitária são ações, na qual discentes e docentes, praticam em benefício da comunidade, visando uma melhor qualidade de vida da população.

A Rede Nacional de Extensão aborda o eixo Áreas Temáticas condizentes às ações de extensão e tem por objetivo nortear a sistematização das ações de Extensão Universitária estritamente em duas áreas gerais: Educação e Saúde.

Cumprir um compromisso social da universidade com ações que colaboram com o bem da comunidade, promovendo transformações duradouras na realidade através da colaboração mútua.

Permitir a formação plena do aluno, já que amplia possibilidades para a transformação do perfil dos futuros profissionais, possibilitando a eles um contato íntimo com a realidade.

Gerar produção de conhecimento científico inovador a partir da aproximação com a realidade regional.

Estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais, possibilitando a prestação de serviços especializados pela universidade à comunidade, estabelecendo-se entre elas uma relação de reciprocidade.

Permitir a formação de profissionais comprometidos com as demandas da comunidade.

Creditar as ações de extensão no histórico do aluno.

Garantir à extensão o mesmo valor creditado ao ensino e à pesquisa no ambiente acadêmico, assim como sua independência frente a essas duas últimas dimensões.

Atuar em clínica universitária realizando apenas tratamentos restauradores e protéticos (com orientação de professores) em pacientes adultos representa uma ação de extensão universitária.

A creditação de extensão deve ser realizada por meio de eventos com palestras de temas específicos como materiais restauradores e∕ou técnicas endodônticas em tratamentos de dentes decíduos.

A interprofissionalidade, entendida como possibilidade de articulação entre diferentes áreas do conhecimento articulados com problemas reais da sociedade, é pressuposto fundamental para o desenvolvimento de atividades da extensão.

Um dos métodos de interação dialógica com a comunidade se dá através de palestras ministradas por profissionais de saúde.

São ações, na qual discentes e docentes, praticam em benefício da comunidade, visando uma melhor qualidade de vida da população.

Funciona como uma via de mão dupla, em que a Universidade troca conhecimentos com a comunidade, e recebe dela pontos positivos.

Trabalha temas específicos, não permitindo aos discentes trabalhar a interdisciplinaridade e a intersetorialidade.

Possibilita a aproximação do estudante com o campo prático levando-o a conhecer a realidade e inquietar-se com os problemas da comunidade ainda na graduação.

A possibilidade de direcionar o estudante acerca das atividades que ele deverá cursar.

A possibilidade de articulação entre diferentes áreas do conhecimento articulados com problemas reais da sociedade.

A possibilidade de o discente ter vivências para além da teoria.

A possibilidade da formação do estudante conectada às demandas da sociedade.

Alguns dos princípios das ações de extensão são: interprofissionalidade, flexibilidade curricular, impacto na formação do aluno e transformação social.

O Plano Nacional de Ensino (2001-2010) prevê que 10% dos créditos curriculares seja preenchida por ações de extensão, em programas e projetos.

As ações de extensão são independentes e dissociadas das ações de ensino e pesquisa, pois tem objetivo a participação e o impacto na comunidade externa à Universidade.

Nessa revisão integrativa, a maioria dos estudos individuais com delineamento experimental das ações de extensão desenvolvidas nas Instituições de Ensino Superior.

As ações de extensão, voltadas aos cursos da área de saúde, se resume a melhor formação dos estudantes, produzindo conhecimento para aplicação dentro das Universidades, melhorando a formação técnica do egresso.

Dentre as ações de extensão mais realizadas pelos estudos destacam-se abordagens grupais, rodas de conversa e visitas domiciliares.