Psicomotricidade Treino 02
O conhecimento em geral deve ser constantemente estimulado e com a PSICOMOTRICIDADE não seria diferente. Eis que temos mais algumas questões para resolver. Destacamos a importância singular dos pensamentos, descobertas, outros questionamentos e contextualizações que surgirem a medida que se respondem as perguntas. Não se preocupem com os quantitativos de acertos e erros. Se permitam pesquisar! Permitam que a curiosidade tome conta de vocês.
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Estas são as definições de duas vertentes filosóficas que influenciaram os teóricos da Psicomotricidade. Quais são elas respectivamente: "... é um conceito religioso e filosófico que admite a coexistência de dois princípios necessários, de duas posições ou de duas realidades contrárias entre si, como o espírito e matéria, o CORPO E ALMA etc." "...é a divisão de um elemento em duas partes, em geral contrárias, como a noite e o dia, o bem e o mal, o preto e o branco, o céu e o inferno, CORPO E ALMA etc."
DICOTOMIA & DUALISMO
EXISTENCIALISMO & EMPIRISMO
DICOTOMIA & SIMBIOSE QUÂNTICA
DUALISMO & DICOTOMIA
DUALISMO & PRAGMATISMO
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Sobre a anamnese: Qual opção se alinha com seu conceito e aplicação?
São perguntas que falam sobre o contexto familiar, histórico de saúde, relacionamentos afetivos e sociais, dentre outros. Durante o atendimento psicomotor, em meio a um jogo/brincadeira o profissional da área, faz as perguntas que achar necessário, pois o mesmo precisa se munir de informações que o conduza na escolha das atividades e abordagens, visando o melhor aproveitamento de nuances e detalhes que venham a surgir durante a sessão. Este documento serve para identificar previamente as possíveis fontes geradoras dos conflitos apresentados pelo indivíduo em atendimento.
Antes de iniciar o atendimento psicomotor, o profissional da área, precisa se munir de informações que o conduza na escolha das atividades e abordagens, visando o melhor aproveitamento de nuances e detalhes que venham a surgir durante a sessão. Este documento serve para identificar previamente as possíveis fontes geradoras dos conflitos apresentados pelo indivíduo em atendimento. São perguntas que falam sobre o contexto familiar, histórico de saúde, relacionamentos afetivos e sociais, dentre outros. Tal documento, deve ser dependendo do caso, respondido pelo indivíduo que demanda do atendimento, mas também por pais e/ou pessoas do seu convívio familiar. O profissional da área deverá preencher os campos da anamnese em entrevista em seu local de atendimento.
É um documento que busca fornecer um "norte" no atendimento do indivíduo em meio a uma sessão psicomotora. São perguntas que falam sobre o contexto familiar, histórico de saúde, relacionamentos afetivos e sociais, dentre outros. Este deve ser respondido pela criança em atendimento sem a participação de seus genitores.
Antes de iniciar o atendimento psicomotor, o profissional da área, precisa se munir de informações que o conduza na escolha das atividades e abordagens, visando o melhor aproveitamento de nuances e detalhes que venham a surgir durante a sessão. Este documento serve para identificar previamente as possíveis fontes geradoras dos conflitos apresentados pelo indivíduo em atendimento. São perguntas que falam sobre o contexto familiar, histórico de saúde, relacionamentos afetivos e sociais, dentre outros. O indivíduo que demanda do atendimento poderá levar o documento para casa, escola ou trabalho e responder as perguntas sem observar questões éticas, morais e de transparência, pois a pesquisa e a descoberta destes elementos cabe ao profissional de psicomotricidade descobrir durante as sessões.
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A relação entre psicomotricidade escolar e desenvolvimento do ser humano de modo mais abrangente e salutar é algo notório e deveria ser adotado em todas as Instituições de ensino. Esta colocação nos faz pensar sobre as benesses da Psicomotricidade na vida dos indivíduos que com ela tiveram contato. Segundo o site EducaMundo ( https://www.educamundo.com.br/blog/psicomotricidade-aprendizagem): "Indivíduos em qualquer etapa da vida utilizam o movimento para interagir com o mundo, e as crianças fazem isso de uma forma ainda mais intensa. Elas usam a linguagem corporal para explorar e também aprendem por meio do toque e da experiência. Sendo assim, as ações físicas vão muito além apenas de comportamentos musculares. Elas estão intimamente relacionadas ao desenvolvimento cerebral. Por isso, exercícios físicos para crianças sempre devem ser estimulados na escola (aproveite e confira nosso artigo Exercícios físicos para crianças: 6 benefícios de aprendizagem). Estudos feitos na área da educação mostram que ao desenvolver a psicomotricidade na infância, o indivíduo passa a:"
Todas as opções anteriores estão corretas.
Diferenciar os movimentos realizados pelo lado esquerdo e direito do corpo; Entender o que é o presente e como as ações de agora afetam o meio externo, entre outras coisas.
Ter mais controle sobre a coordenação motora e consegue desenvolver movimentos mais complexos, como aprender a andar de bicicleta; trabalhar os músculos da mão, algo importante para aprender a escrever ou recortar, por exemplo;
Ter noção de ritmo, conseguindo aprender passos de dança ou entender notas musicais;
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Dentro de uma sessão psicomotora, buscamos estimular o indivíduo que esta em atendimento a desenvolver a confiança com o profissional que o acompanha. Com as regras definidas antes do início da interação o responsável pela dinâmica, terá como objetivo primeiro, transpor ao máximo as "travas" que impedem de promover maiores interações sem a necessidade de verbalização. Ao chegar em um determinado nível de confiança, o indivíduo, que já se sente mais a vontade dentro daquele ambiente, começa a demonstrar suas fantasias, seus desejos, suas frustrações, suas raivas e assim por diante. Qual o nome dos tipos de jogos que o texto supracitado descreve?
Jogo de Faz de Conta e Jogo Fantasmático respectivamente.
Brincadeira de Libertar o seu "EU" e Jogo Espontâneo respectivamente.
Jogo Criativo e Jogo de Adivinha respectivamente.
Jogo Livre e Jogo Simbólico (respectivamente)
Jogo "Semilivre", já que houveram as regras combinadas e Jogo da Simbologia onde o indivíduo em atendimento expõe oralmente o que lhe aflige respectivamente.
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Vigorexia, Anorexia, Bulimia são condições específicas de saúde que caracterizam déficit psicomotor e que demandam de acompanhamento multiprofissional. O responsável pela sessão psicomotora que atuará junto a estas condições, deve trabalhar os Fatores Psicomotores de modo geral, porém dando maior enfase em pelo menos um destes. Qual?
Praxia Ampla ou Global.
Estruturação Espaço - Temporal.
Noção de corpo.
Tonicidade.
Praxia Fina.
Equilíbrio.
Lateralidade.
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O desenho em quadrinhos e a posteriori, também desenho animado que embalou e embala as fantasias de muitas crianças, causando-lhes sorrisos e um maravilhoso exercício de criatividade é a Turma da Mônica. Magali com sua fome desmedida, a traquinagem e a fala "enlolada" do Cebolinha, o cascão do Cascão e tantos outros, participavam de nosso cotidiano e nos alegravam. Qual fator psicomotor estaria mais ligado a personagem da Mônica e o por que?
Tonicidade. Sua grande força nos indica o subfator de cotação hipotonicidade.
Tonicidade. Sua pequena força nos indica o subfator de cotação hipertonicidade.
Noção de Corpo. Sua descomunal força nos indica o subfator perceptivo de cotação Hipertonicidade.
Noção de Corpo. Sua grande força nos indica o subfator de cotação sentido cinestésico tônico.
Tonicidade. Sua grande força nos indica o subfator de cotação hipertonicidade.
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Ao lançar uma bola de basquete rumo a cesta, o jogador precisa desempenhar uma quantidade de ações simultâneas em uma fração de segundos para poder pontuar. Qual fator psicomotor podemos destacar quando falamos do requisito cálculo de "força x distância x tempo" durante o lançamento?
Praxia fina ou Micromotricidade. Os dedos do jogador fazem com que a bola chegue na cesta devido a aderência dos mesmos sobre sua superfície. Subfator de cotação: Tamborilar.
Praxia Ampla ou Global. Dentro do subfator de cotação Oculomanual.
Tonicidade. Para fazer a bola, ao ser lançada, chegar na cesta o jogador precisou desprender uma certa quantidade de força. O subfator de cotação é Eutonia.
Estruturação Espaço-Temporal. Ao descrever o arco e o caminho desempenhado até chegar na linha de três pontos, por exemplo. Antes de lançar o jogador se utilizou de mapas mentais para transpor os adversários e superar seus obstáculos. Subfatores de cotação trabalhados: Organização e Representação Topográfica.
Lateralidade. O grande segredo de se acertar uma cesta, principalmente na linha de 5 metros, é a utilização do lado de menor prevalência tônica e de habilidade. Quanto menor estes elementos maior a acuidade visual. Subfator de cotação: Estrutura ritmica.
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"É a capacidade humana de manter-se em manutenção (repouso) corporal e de orientação do corpo. É um ato consciente e inconsciente relacionado ao tônus muscular, estando presente em todas as possibilidades motoras do homem em seu meio ambiente." O texto supracitado descreve um dos sete fatores psicomotores de Vitor da Fonseca. Qual?
Estruturação Espaço - Temporal.
Noção de Corpo.
Equilíbrio.
Tonicidade.
Lateralidade.
Praxia Fina.
Praxia Ampla ou Global.
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Sobre o ambiente das sessões e regras do atendimento psicomotor é correto afirmar:
O ambiente deve fornecer segurança para os que nela se encontram. Arejado, com ventiladores com proteção ou ar-condicionado também com proteção. O espaço deve ser amplo para atendimentos individuais ou em grupo. As regras básicas são: Não pode se machucar, porém, machucar o outro é possível. Pode quebrar ou danificar o espaço. Não pode verbalizar nada por nenhum tipo de via. Quando o som ambiente mudar de estilo para algo mais calmo, comecem a se acomodar bem devagar para diminuirmos a energia que esta fluindo.
Nenhuma das alternativas destacadas.
O ambiente deve fornecer segurança para os que nela se encontram. Arejado, com ventiladores com proteção ou ar-condicionado também com proteção. O espaço deve ser pequeno para atendimentos individuais ou em grupo. As regras básicas são: Não pode se machucar, ou machucar o outro. Não pode quebrar ou danificar o espaço. Pode verbalizar antes, durante e depois da sessão. Quando o som ambiente mudar de estilo para algo mais calmo, comecem a se acomodar bem devagar para diminuirmos a energia que esta fluindo.
O ambiente deve fornecer segurança para os que nela se encontram. Arejado, com ventiladores com proteção ou ar-condicionado também com proteção. O espaço deve ser amplo para atendimentos individuais ou em grupo. As regras básicas são: Não pode se machucar, ou machucar o outro. Não pode quebrar ou danificar o espaço. Não pode verbalizar nada por nenhum tipo de via. Quando o som ambiente mudar de estilo para algo mais calmo, comecem a se acomodar bem devagar para diminuirmos a energia que esta fluindo.
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As Garatujas, se encontram principalmente em qual fator psicomotor?
Praxia Fina.
Praxia Ampla (Global).
estruturação Espaço - Temporal.
Equilíbrio.
Lateralidade.
Tonicidade.
Noção de Corpo.
